小学语文五年级上册语文四单元教案小学语文五年级上册语文第四单元教案.docVIP

小学语文五年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2010年10月 日 课题　13、钓鱼的启示 执教者共 2课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、研读课文重点段落，理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”受到的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 4、体会父亲的心理活动，领会重点句子的深刻含义。教学重点1能概括课文的主要内容、 2、研读重点段落，体会“我”收获的启示。教学难点能概括课文的主要内容，领会重点句子的深刻含义。教学准备挂图 教 学 过 程 学 过 程 第一课时　 一、导入 1、谈话导入 2、默读本组课文导读部分，了解本组课文的主题和学习目标。 二、初读课文 1、自由朗读课文，力求读准每一个字的读音。 2、交流比较难读的词语和句子，全班进行练习，练习读准字音。 3、与自己的小伙伴一起朗读课文，注意读准每个字的读音。 4、运用联系上下文的方法体会下列词语的意思：涟漪、操纵、皎洁、沮丧、翕动。 三、再读课文 1、默读课文。 2、教师指导学生运用自己的语言概括课文的主要内容。 3、学生运用学习到的方法与同桌互相说说课文的主要内容。 4、指名说说课文的主要内容，大家进行评议。 5、再次默读课文，划出写描写“我”的心情变化的句子。 6、全班交流，抓住重点词语体会“我”的心情变化。 第2课时 一、回顾课文主要内容 1、指名用自己的语言概括课文的主要内容。 2、说说“我”的心理变化。 二、体会父亲的心理活动 1、划出描写父亲动作、神态的句子，体会父亲的态度。 2、交流自己划出的句子，并说说自己的理解。 3、重点体会以下两个句子中父亲的心理活动： （1）爸爸盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里。” （2）“你还会钓到别的??的。”父亲平静地说。 三、研读课文重点段落，体会“我”收获的启示 1、自由朗读课文第10段，把自己的理解写在旁边。 2、指名说说自己的理解。 3、指导研读以下几个句子： （1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （3）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 4、讨论：从钓鱼这件事中，“我”受到什么启示？ 5、全班齐读课文最后一段话。 6、引读：“三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示，它告诫我 …… ”。 7、全班齐读第10段。 四、总结课文 通过学习课文，你得到了什么启示？修改意见 修改意见 板书设计 钓鱼的启示 我 父亲 得意—争辩—乞求—依依不舍 得意—平静—不容争辩 教后反思 小学语文四年级上册语文第四单元教案 执教时间： 2010年10月 日 课题14、通往广场的路不止一条执教者共 1课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极向上的生活态度。教学重点理解重点句子的含义，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义教学难点领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义教学准备 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时　 一、谈话导入 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，争取读准字音。 2、小伙伴一起朗读课文，力争读流利。 3、提出自己读不懂的地方。 4、大致理清课文脉络：一个场景、两件事情、一段结语 三、引导理解重点语句 1、交流：父亲说的什么话让“我”终生受用？ 2、引导理解重点语句： （1）通往广场的路不止一条。生活也是这样。 ① 这句话是父亲在什么时候、什么地方说的？ ② 这句话是什么意思？父亲这么说有什么用意？联系上下文说说自己对这句话的理解。 ③ 父亲的这句话中蕴含着怎样的期望？ ④ 你能结合生活实际说说“生活也是这样”的含义吗？ （2）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！ ① 这里所说的父亲的教导指的是什么？ ② 为什么作者说“父亲的教导让我一生受用不尽”？应该怎样理解这个句子？联系上文所列举的例子进行说明。 四、联系生活实际 1、引导学生联系生活的实际谈谈自己对“通往广场的路不止一条”这个句子的理解。 2、通过学习课文，你得到什么