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导学案编写及使用的有效策略 [日期：2013-09-22]来源： 作者：太伏中学 郑世海[字体： HYPERLINK 大  HYPERLINK 中  HYPERLINK 小]引言 基础教育课程改革实施以来，我市中小学都不同程度地开展了以打造高效课堂为目标的教学改革，通过学习、实践、构建等方式，形成了一批有成效的改革。但是，仍然存在的教育观念落后、教学模式陈旧、教学效益不高、教学效果不明显、学生学业负担过重、关注学生全面发展不充分等问题，制约着全市中小学教学质量的大面积提高。要真正实现基础教育课程改革的核心理念，破解“减负”与“提质”的教育难题，努力实现教学结构最优化、教学效益最大化、素质培养最优化，引领学校内涵发展，推动我市素质教育持久、深入发展，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，学必须对教学结构进行改革。 深化新课改，你准备好了吗 你的课堂有以下现象吗 身边的课改学校 1.导学议练（江阳西路学校）导：教师通过科学设计《导学案》、创设问题情境、组织课堂、有效激励与评价，引导学生自主学习；学：学生在教师的引导、点拨和帮助下自主学习、合作学习；议：学生在自主学习的基础上、开展多种形式的生生、师生互动展示、交流与研讨；练：学生及时通过练习获取知识、巩固知识、运用所学知识解决问题、反馈信息调节学习行为。 2.双主双环（蓝田中学）双主：双主体，教师处于导学活动的主体地位；学生处于学习活动的主体地位；双环：课堂结构由两个环节组成，导学自习，研习展评。 3.学案导学高效课堂教学模式（泸化中学）：学案导学---先学后教---当堂落实。 4.113自主高效课堂（泸州十二中）：一次检测：温习反思；一次激趣：课前激趣；三大学习环节：学习探究、展示点拨、巩固提升。 5.352生本课堂（纳溪中学） ①学习时间：新知识学习30%，知识的巩固与转化50%，知识的迁移与应用20% ②课堂时间分配：教师引导讲解点拨30%，学生讨论展示点评50%，学生总结检测归纳20% ③学习内容方面：20%的知识学生自学掌握，50%的知识学生小组合作探究掌握，30%的知识由老师提示点拨讲解掌握 ④学生组成方面：20%是优生，50%是中等生，30%是待进生 ⑤学生学习三阶段：第一学习时间：新知预习，基础训练----自主学习，完成学案；第二学习时间：展示交流，精讲点拨---合作探究，解惑释疑；第三学习时间：拓展提高，能力升华----反刍总结，检测达标 ⑥教师教学用三案：学案、教案、练案 ⑦教学过程：按ABC三层进行问题设计分层、学生讨论分层、目标达成分层；五环节，指导自觉、自研自探，合作探究、讨论释疑，互动展示、点评精拨，总结反刍、当堂检测，周日结清、诊断补救；两个重点：一是抓好备课，编好学案，二是抓好学习小组建设 ⑧生本：以学生为本，以学生自主探究学习为本，以提升学生学力为本 6.121高效课堂（合面中学） 7.框架式三三模式（泸二外）：重构教材体系的三个阶段：骨架学习、专题学习、拓展应用；课堂教学的三个环节：自主做学、合作探究、总结反思 8.学案课堂（嘉明中学）：三板块：学习目标、学习过程、课后反思，其中学习过程含学、展、点、练四个环节 9.自主·交流·展示·评价（白鹿中学） 10.一一一模式（叙永城郊中学）：先学、后教、当堂练习，课前学习不少于20分钟，教师授课不超过20分钟，学生自主学习不少于20分钟。 11.361课堂教学模式（古蔺中城中学）：教师讲授时间不超过30%，学生自主学习不少于60%，达标检测不少于10%。 12.学案导学（古蔺白沙中学） 13.主体协同课堂教学（泸州老窖天府中学） 14.三板块四要素（天立学校）：三板块四要素，三板块一指教学环节时间分配以学生活动为主，二是教学组织方式为师生合作、学生小组合作，三是教学四要素：导学案、小组合作学习、展示、达标检测 15.271模式（泸州外国语学校）：20%的时间教师指导点拨答疑，70%的时间学生自学讨论展示，10%的时间学生自结巩固检测。 16.10：25：10模式（合江中学）：自学交流感悟的时间分配为10分钟，25分钟，10分钟 共同点：学习方式：基于小组合作学习的自主合作探究；教学方式：学案导学。 总目标：让学生学会合作，学会学习 泸县提出了“导学案生本课堂”的改革。 正文 一、导学案与学案导学 1．何谓导学案 学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的用于帮助、引导、组织学生学习的一种方案。 它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。 “学”主要是指学生自学，既包括没有教师指导的学生自主学习，又包括学生在教师