第五章社會主义的本质和初级阶段理论教学目的与要求通过教.pptVIP

 第五章 社会主义的本质和初级阶段理论教学目的与要求通过教学使学生深刻社会主义的本质，认识社会主义的根本任务是斗争生产力和发展是执政兴国的第一要务，掌握科学发展观。通过学习，掌握初级阶段理论和党的基本路线，掌握社会主义初级阶段的基本纲领和基本经验。本讲重点难点：社会主义本质和社会主义基本特征的理解；邓小平为什么把解放生产力，发展生产力作为社会主义的本质特征之一；科学技术是第一生产力；“发展是硬道理”“发展是执政兴国的第一要务”“科学发展观”三者之间的关系。社会主义初级阶段理论和党的基本路线是本讲的重点也是难点。社会主义初级阶段的内涵、党的基本路线的两个基本点的关系，如何坚持党的基本路线一百年不动摇、如何正确认识党的最高纲领和社会主义初级阶段基本纲领的关系是本讲的难点。;? 第一节 社会主义的本质一、首要的基本理论问题（一）革命领袖关于什么是社会主义的基本思想; 马克思经典作家从不同角度对社会主义作过许多论述和设想，但是他们没有明确提出社会主义本质的这一概念，也未从总体上对社会主义本质做出明确的概括。 ;2．列宁继承和发展马克思主义对社会主义社会作出的论断;3．斯大林对社会主义社会的思想;4．毛泽东对什么是社会主义社会的探索;5．邓小平关于社会主义本质的认识; 我们冷静地分析了中国的现实，总结了经验，肯定了从建国到一九七八年三十年的成绩很大，但做的事情不能说都是成功的。我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。 ——邓小平 ;（二）邓小平对社会主义本质的新思考; “什么是社会主义”的内涵 “什么是社会主义”，核心是要科学认识社会主义的本质。社会主义首先要发展生产力；坚持公有制和捞劳分配的主体地位；消灭剥削制度；最终达到全民共同富裕。 “怎样建设社会主义”的内涵 “怎样建设社会主义”，核心是社会主义的发展问题。在社会主义初级阶段，集中体现在“一个中心，两个基本点”为主要内容的基本路线上。它统一于实现建设中国特色社会主义的实践上，反映了社会主义本质的要求，指明了中国特色社会主义的发展道路。 ;要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，这是我国社会主义建设根本的经验教训。 邓小平痛心疾首地指出：“我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。” 江泽民同志再一次指出：“我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以前在前进中遇到的一些困惑，归根到底在于对这个问题没有完全搞清楚。”;二、社会主义本质的科学概括;1、概念的提出 社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质 ------ 邓小平于1980年 2、内涵的酝酿 社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富---邓小平于1986年; 整个80年代，是邓小平反复思考、论证社会主义本质的年代。他讲得比较多的、直接与“社会主义本质”概念有联系的有三个方面的内容：第一，是生产力问题；第二，是公有制问题；第三，是共同富裕问题。; 3、论断的成熟在反复思考、不断探索和多次论证的基础上，在1992年春的南巡讲话中,他对这一重大问题做了总结性理论概括:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.”; 理解社会主义本质的内容 基尼系数：基尼系数是意大利统计学家基尼提出，在他之前美国的经济学家洛伦茨也研究个人收入分配问题，其研究成果是洛伦茨曲线。 基尼系数是国际上通行的用来测量贫富差距的指标。;基尼系数是判定收入分配均等的程度，其标准有： a、(0.0.2)表示收入分配绝对平均 b、(0.2,0.3)表示收入分配比较平均 c、(0.3,0.4)表示收入分配比较合理 d、(0.4,0.5)表示收入差距较大 e、(0.5,1)表示收入差距悬殊 ;三、社会主义本质论断的特点;第三，突出了社会主义的价值目标。突出地强调了“消灭剥削、消除两极分化”，是社会主义生产关系性质的体现，是实行公有制和按劳分配的必然结果。[根本制度] [制度层次] ; 社会主义是一个过程，社会主义的本质也有一个逐步实现的过程。