人教版3年级语文上册《古诗2首》教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 课题与 教学内容9 古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟课时 2教 学 目 标知识技能1. 认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深”等10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。体会诗歌情感。过程方法通过自主阅读讨论交流等学习过程，使学生理解诗句意思，体会诗歌情感情感态度懂得热爱家乡、珍惜亲情教 学 札 记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时 一、课前交流、导入新课。 说说我们心中的秋天：天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮美，层林尽染，叠翠流金，五谷丰登，瓜果飘香…… 1、自读，读准字音，借助注释理解诗意。提出不懂的问题。 2、互学，读通古诗，交流自己的收获和困惑。  预设教学路径预计学生活动备择方案诗人眼中的秋天是怎样的呢？他们在秋天里见到什么，想到什么？又是怎样表达的呢？ 二、课堂交流、了解大意。 小结：两首古诗都是书写秋天里对家乡对亲人的怀念 三、学习夜书所见 4、指导朗读,反复吟诵. 前两句语速舒缓后两句较明快一些.让有的孩子表演,有的孩子吟诵感受优美的意韵。完整的意境和蕴含其中的美好感情. 5、说说这首诗的特点 (1)四句 每行七个字 共二十八个字.二四句末尾字韵母相同. (2)语言优美，感情真挚 6、说诗句意思，体会诗人情感。 1、分享学会的新字词 萧萧 梧叶 促织、 忆 异乡 逢 佳节 倍 插茱萸 2、分享学会的诗句 3、提出不懂的问题。 1、指名读,然后矫正字音:书 声 情 促织 篱落 明等的读音要提示读准. 2、默读,画出诗人夜书时所见的景物[梧叶 秋风]说说景物之 间的联系[秋风吹动梧叶]想象画面,诗人此时此刻听到了什么,感觉到了什么,[萧萧 3、默读,画出 远处的景物[儿童 促织 篱落 一灯]说说这些景物之间的联系[篱笆旁有一盏灯 灯下孩子们在捉蟋蟀]此时此刻诗人会想些什么?[自己的家乡自己的童年]诗人的感情会有什么变化?[由孤独郁闷到亲切欣慰]  第二课时 一、指导解题 1、理解“九月九日”“山东” 2、提出问题；“忆“是什么意思？为什么“忆”？怎样“忆”？ 二、细读探究 三、课堂讨论 3、总结，体会诗人情感。 四 、朗读吟诵 五．课堂作业 1、填空 本课两首古诗抒发了诗人在（） 里，（）（）的情感。 2、当你远离家乡，遇到 节日，你会想起的诗句是（）  1、自读，画出答案； 2、讨论，小组交流。 1、为什么“忆”？ [独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲]理解“独”“异”“逢”“佳节”“倍”并说说诗句的意思。 2、怎样“忆”？[遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人]理解“遥”“遍”“茱萸”“少一人”并说说诗句的意思。 1、创设情境：表演诗人在异乡的情境； 2、吟诵古诗。