五年级下册综合第2课教案.docVIP

阿尕尔森乡头道湾学校电子教案 主备人：李佩玲 年 级：五年级 科 目：新疆综合实践活动 2012——2013学年 第二 学期 备课时间上课时间课型审批时间审批人审批意见教学内容2. 探究之旅 教学目的一、知识与技能： 1、通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。 2、了解纸的制作流程及用途，懂得爱惜和节约纸。 3、了解家乡的特色水果，通过研究极常见的生活现象，培养学生科学探究的兴趣。 4、培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。 二、过程与方法： 通过本项活动，让学生对身边常见、最熟悉的事物进行研究，探索与之相关的一些生活现象，掌握有关的知识和技能。 三、情感态度与价值观： 本主题活动有两个次主题：“纸的世界”和“水果的研究”。通过学生收集资料、调查等一系列的探究活动，感受这些事物给我们带来的乐趣，培养学生“科学探究要从身边熟悉的事物开始”的意识，促进学生的发展。教学重点通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。教学难点培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。 教学方法注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。 教具准备※活动方法： 注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。 ※活动步骤： 第一课时 ☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节 ☆班 级：五年级 ☆活动主题：（一）纸的世界 ☆活动过程： 一、预设问题 、导入新课。 1.纸的发明经过了哪些过程？ 2.在我们的生活中，纸带给我们什么？ 3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。 二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。 （一）纸的世界 1、查阅、交流与浏览。通过学生对纸的相关资料的查阅和收集，知道人类在发明纸以前是用什么方法来记录的，纸是怎样发明和制造出来的，并知道造纸术是我国的四大发明之一，充分感受我国古代劳动人民的智慧，以及造纸术对世界科技发展做出的贡献。了解纸的原始生产流程。教师还可提供一些现代化企业的造纸工艺和生产流程的资料，拓宽学生的视野。 2、找一找。学生通过查找和阅读小资料，对不同形状、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的认识和了解。在此基础上启发学生，找一找生活和学习中还有哪些物品是纸制品，并认真填写在表格中，培养学生主动探究的能力。教师可根据自己掌握的资料做一些补充，以激发学生对本次活动的兴趣。 3、讨论。这里可以通过讨论的方式，让学生说一说纸制品给我们的生活带来了什么？通过让学生交流，知道纸除了写字、印刷书籍之外还可以制成各种工艺品、窗花、漂亮的包装袋等。 通过对资源包提供的“贺年卡”资料的统计计算，让学生感知平时生活中对纸的浪费的同时，给生态环境带来的破坏。让学生通过阅读资料，了解造纸业在给社会带来方便与财富的同时，给人类带来的危害；知道发展造纸业要注意降低污染，提高产品质量，科学发展，造福人类。 4、写一写。这里是要求学生在收集、查阅资料的基础上，写一写纸的发展过程，这方面的资料很多，教师应引导学生注意筛选和归纳，做到言简意赅。 5、展示会。组织学生举办一次纸制品展示会。教师可以提前安排，让学生以小组为单位做好相应的准备。同时，教师也可以利用多媒体，把收集到的各具特色的美丽的纸制品展示给学生。通过活动让学生懂得，纸不仅能给我们的生活和学习带来很大的帮助，而且还带来了美的享受和乐趣。 6、调查与统计。让学生以小组为单位对班级、家庭及周围其他人的用纸情况做一个调查。使学生体会纸制品在生活中的广泛用途，注意爱惜和节约用纸。这里要求学生在调查的基础上写一份调查报告。撰写调查报告对于五年级的学生来说，不应该有很大困难，但仍需老师做一定的指导。 7、实践。动手制作是综合实践活动课程的一个重要环节，也是学生特别喜欢的活动过程。“废纸巧利用”的活动，让学生可以充分发挥自己的想像力，利用手中的材料，制作精美、独特的纸制品。教师应引导、鼓励学生动脑、动手，使学生的创新思维能力、动手能力得到展示，使学生体验成功的喜悦。 （二）学生在完成了作品后，应给他们在小组里交流的机会，并选出2——3件最精美的纸制品在全班展示，让作者把