复6年级下册导学案.docVIP

安阳市钢城小学 六 年级 第一单元 导学案 主备人：夏建萍 审核人： 班级： 姓名： 小组： 课题1文言文两则课型新知探究课时一课时学习 目标　1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　3．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重、难点理解重点词句，领悟文中所讲的道理。学 习 过 程师生笔记知识链接 《学弈》选自《孟子 告子》。作者孟子：名轲字子舆，战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名的思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称“孔孟”。《孟子》是孟子与他弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 一、引读“单元导语”　　1．了解单元学习重点。　　走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。　　2．提示学期学习重点。　　通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。二、回忆导入，读懂题目　　我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？（引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。）三、预习 　　1、《文言文两则》是指（ ）和（ ）。　　 2.结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思是（ ）　　3、给下列生字注音 弈 诲 惟 缴 矣 弗若 4、初读课文，提出朗读有困难的地方　　5．范读课文，指导学生朗读，　　（1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。　　（2）再读课文，解决难读的语句。　　例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。　　3．领读课文，提升能力。　　老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。四、结合注释，理解内容　　1．写出下列词语的意思 通国： 善： 使： 诲： 其： 惟： 援： 缴： 俱; 弗若： 为： 非： 然：　　2．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容 五、领悟道理，练习背诵　　1．领悟道理。文章先写（ ）接着写　　（ ）最后写（ ）通过这件事说明了（ ）的道理。 2．背诵课文。六、课堂练习 1、多音字组词 缴 为 与 2、背诵课文 七、课后小结  注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里 安阳市钢城小学 六 年级