三年级英语上第3单元教案.docxVIP

课题Unit3 Look at me!第一课时 教学目标： 1、听懂、会说问候语How are you? 以及回答I’m fine, thank you. 2 、在实际情景中能并运用问候语。 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点： 学习问候语How are you? 以及回答I’m fine, thank you.教学难点： 1、How are you?的得体运用。 2、I’m fine, thank you.句型字母 i 及th的发音不容易到位。教法与教具准备： Tape-recorder picture computer教与学的活动：修改补 充内容Step1.Warm-up/Revision 1、Greet with each other. 2. Sing a song together. 3. Play a game. Simon says Step2 .Presentation 1、师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2、再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3、教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Chen Jie的头饰，左手举起Mike的头饰，右手举起Mike的头饰，用不同声调引出对话内容。 4、教师提问：Chen Jie 和 Mike 是怎么样打招呼的？ 5、听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine.一句中的元音字 i 的读音是[ai] ，提示学生的嘴巴要张大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6、再次观看课件内容。使学生更进一步了解对话的内容和含义。在此基础上，告诉学生，How are you? 与所学的Hello/Hi 问候语的不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间没见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向他人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you ? 每天见面时，只要说声Hello/ Hi 就可以了。 7、Play a game: 传口令。 Step 3 Practice 1、火车接龙游戏：一人问，一人回答，看哪一组做的最好。 2、学生分角色表演对话。 3、两人一组做Let’s play 部分的活动。 Step4. Add-activities 扩展游戏： 找朋友。 Step5 .Assessment and homework Write the new words on the homework. Read the new dialogue.板书设计： Unit3 Look at me! How are you? I’m fine, thanks. Let’s go to school.教学反思：  课题Unit3 Look at me!第二课时 教学目标： 1、能听说、认读ear、eye、nose, mouth，face这些身体部位的词。并能用英语介绍自己的身体部位。 2、能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作.教学重点： 能听说、认读ear、eye、nose, mouth, face这些表示五官的词。教学难点： 能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作.。教法与教具准备： Tape-recorder picture computer教与学的活动：修改补 充内容Step1.Warm-up/Revision 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Guess. 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一个猜猜的游戏复习有关学习用品的单词，为新知的呈现做准备。 Step2 .Presentation 1.再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 2.教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This i