1课--34课教案.doc

识字1 备课教师：张清华 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标】　　1、会认12个生字，会写10个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、有收集词语的兴趣。【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重难点】 识字写字。【教具准备】 多媒体课件、识字卡片。【教学课时】 1课时 【学情分析】 学生年龄小，通过生动的课件，加深学生的记忆。 【教学过程】 一、导入新课：　　　 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。（出示课件）　　　1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“???、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌抽读。三、朗读感悟。（出示课件）　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　　1、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　2、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字　??? 1 认读字音。　　 2 根据规律分析字形，记住字形。　 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 说说难写的字和容易写错的字。　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6 学生练习。七、实践活动【课外作业设计】　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 【课堂检测】提写课本第3页的“我会写” 【教学反思】 ? ? 秋天的图画 备课教师：张清华 【教学目标】　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】 识字写字【教学难点】 朗读感悟【教具准备】 多媒体课件、生字卡片【教学时间】 两课时　 【学情分析】 【教学过程】　　　　　　　　 第一课时 一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　二、揭题（出示课件）　　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　　　2、翻书，自读课文。　　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　　4、指名分句朗读，读后评议。（出示课件）　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。　　三、认读生字　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。（出示课件）　　　2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟(出示课件)　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边欣赏秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　5、比赛读，看谁读得美。　　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布