1-1《增添我们的魅力》.ppt

如此个人礼仪：1 如此个人礼仪：2 如此个人礼仪：3 增添我们的魅力 一.个人礼仪是我的一张名片。 古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。”这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’？”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。  站姿━━挺直如松 规范的站姿： 头正 肩平, 臂垂 躯挺 腿并 常见错误站姿 驼 背 常见错误站姿二　 腹 部 外 凸 常见错误站姿三 单 肩 挎 包 时 斜 肩 走姿—从容、平稳、直线、轻盈 规范的走姿： 头正 肩平 躯挺 步位直 步幅适当 步速平稳 禁忌的行姿 方向不定 瞻前顾后 速度多变 声响过大 八字步态 低头驼背 坐姿—文雅，端庄，稳重，大方 入座 注意顺序 讲究方位(左进左出) 落座无声 入座得法 离座 先有表示 注意先后 起身缓慢 站好再走 从左离开 几种常见坐姿 蹲姿——大方得体 不 雅 的 蹲 姿 正确的蹲姿——高低式蹲姿 下蹲时左(右)脚在前，右(左) 脚稍后(不重迭)，两腿靠紧向 下蹲。左(右)脚全脚着地，小 腿基本垂直于地面，右(左)脚 脚跟提起，脚掌着地。右(左) 膝低于左(右)膝，右(左)膝内 侧靠于左(右)小腿内侧，形成 左(右)膝高右(左)膝低的姿态， 臀部向下。基本上以膝低的腿 支撑。 交叉式蹲姿 下蹲时，右(左)脚在前， 左(右)脚在后，右(左)小 腿垂直于地面，全脚着地, 左(右)腿在后与右(左)腿 交叉重迭，左(右)膝由后 面伸向右(左)侧，左(右) 脚跟抬起，脚掌着地，两 腿前后靠紧，合力支撑身 体。臀部向下，上身稍前 倾。 当出现在公共场合时，表情与动作便是 最佳的语言。 -----查斯特菲尔德 世界上最真最美最感人的队礼 2008年5月12日，我国四川省汶川发生了8、0级强烈地震。地震发生17小时后，一位满面是血的北川县曲山幼儿园的小朋友朗铮从废墟中被救出来。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，这位躺在担架上的3岁小男孩艰难地举起还能动弹的右手，吃力地将手举过头顶，虚弱而又标准地向抬他的8位战士敬了一个少先队队礼。这个队礼被誉为“最真最美最感人的队礼”。 * 《职业道德与法律》 第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象 职场微笑 * 《职业道德与法律》 第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象 微 笑 训 练 * 《职业道德与法律》 第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象 言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象，作出判断。 良言 反映言者的善良、诚恳、热忱，让人产生愉悦、感动之情； 恶语 反映言者的恶毒、自私，冷淡，令人产生畏惧、怨恨之感。 四. 展示吐露心声的文明语言 阅读教材第8页案例，感受并 体会其情景，表演并体验其情景。 情景剧主题： ①一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。 ②关着门（没锁上）的教室里，同学们正在上自习课，此时有一同学要从外进入教室。 ③一同学学习中遇到问题了，求助于其他同学。 ④一同学因拨错号码而误打了他人电话。 * * 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采 第一课 塑造良好形象 让别人悦纳我们 增添我们的魅力 （个人礼仪） （交往礼仪） 导 入 阅读单元导语案例，思考下面问题： 第一课 塑造良好形象 公共场合大声喧哗,请问对吗？ 公共场合挖鼻孔, 你有做过吗？ 与人握手，要注意哪些礼仪，你又知道吗？