08第八章 包豪斯与工业设计教育(1919～1933).ppt

第八章 包豪斯与工业设计教育（1919～1933） 本章内容 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 第二节 包豪斯的发展与工业设计教育 第三节 包豪斯对工业设计的影响与意义  国立包豪斯学校（Des Staatliches Bauhaus），简称包豪斯，于1919年在德国成立，由著名的建筑家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯创建，是世界上第一所真正为发展现代设计而建立的学院。经过14年的发展和完善，包豪斯以其一系列开创性的理论和实践，奠定了工业设计教育与现代设计风格的基础。 包豪斯（Bauhaus）是1919年在德国成立的一所真正为发展设计而建立的学院，由著名的建筑家、设计理论家沃尔特?格罗佩斯（Walter Gropius，1883~1969）创建。 沃尔特?格罗佩斯是20世纪最重要的现代设计师、设计理论家和现代设计教育的奠基人。 沃尔特?格罗佩斯 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 一 包豪斯的奠基人——沃尔特?格罗佩斯 1903年至1907年，格罗佩斯先后在慕尼黑和柏林的工科大学学习建筑。 1907年，格罗佩斯进入现代主义设计先驱彼得?贝伦斯（Peter Behrens，1868~1940）的设计事务所。 1910年，格罗佩斯成立了自己的设计事务所。 1911年，格罗佩斯完成了一举成名的法格斯鞋楦工厂的设计，引起了广泛的关注。 1914年，第一次世界大战爆发，格罗佩斯应征入伍。 1916年1月，格罗佩斯向魏玛政府寄出了一份开办新型设计学院的建议书。 1919年初，格罗佩斯得到魏玛政府的支持在原魏玛美术学院的基础上组建了一所新的学校——包豪斯。 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 一 包豪斯的奠基人——沃尔特?格罗佩斯 1918年第一次世界大战结束后，魏玛政府面临重建国家的艰巨任务。而包豪斯通过设计提高产品竞争力来实现强国的目标，顺应了当时的时代背景,得到了政府官员的理解，于1919年4月1日正式开学。 其德文的全名称是Des Staatliches Bauhaus，即国立包豪斯，其中bau是指建筑， haus则是房屋和家，Bauhaus意为“建筑师之家”或“为建筑而设立的学校”。 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 二 包豪斯成立的背景、宗旨和原则 背景： 由格罗佩斯起草的《包豪斯宣言》与费宁格所作的以表现主义为精神的版画“大教堂”同时发表。 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 二 包豪斯成立的背景、宗旨和原则 《包豪斯宣言》封面，费宁格的木刻版画《大教堂》 宣言中格罗佩斯提出包豪斯的三个目标： 要打破艺术界限，通过艺术家、工业家和手工业者的通力合作改进工业制品； 要提高手工艺人的地位，把工艺技术提高到与视觉艺术平等的地位； 要求手工艺人与工业界建立起持久的联系。 包豪斯的宗旨： 营造一个艺术与技术相结合的环境，建立符合工业化进程的现代主义工业设计教育体系。 第一节 沃尔特?格罗佩斯与包豪斯的创立 包豪斯发展的三个阶段 魏玛时期（1919~1925）、德韶时期（1925~1932）、柏林时期（1932~1933）。 1919年4月——1928年3月，格罗佩斯，理想主义和浪漫的乌托邦精神。 1928年3月——1930年8月，汉斯?迈耶（Hannes Meyer，1889~1954），共产主义的政治化色彩。 1930年8月——1933年4月，建筑大师密斯?凡德洛（Ludwig Mies van der Rohe，1886~1969），基于建筑设计的实用主义特色。 包豪斯三任校长在职时间及办学特色 第二节 包豪斯的发展与工业设计教育 一 魏玛时期 第二节 包豪斯的发展与工业设计教育 1、初期的状况 包豪斯在成立的初期由于经费不足、来自各界的攻击等种种原因，困难重重。格罗佩斯被迫于同年9月在包豪斯以外单独成立了一所美术学院。 这种分离是对格罗佩斯追求艺术与技术合作思想的挫败，但实际上却是实践其技术与艺术进行结合理念的道路中非常关键而且必要的一步。 一 魏玛时期 第二节 包豪斯的发展与工业设计教育 2、魏玛包豪斯的教员 三位对包豪斯的发展起到重要影响的教员： 约翰?伊顿（Johannes Itten，1888~1967）：原是一位小学教师，后来就读于斯图加特美术学院。伊顿成为创建现代设计基础课的第一人。 康定斯基：俄国人，1922年初来到包豪斯，康定斯基主张统一、综合学科和媒介，认为所有的技术应该为设计这个中心服务。 纳吉（Laszli Moholy Nagy，1895~1946）：匈牙利人，受俄国构成主义的强烈影响，强调解决问题和创造能为社会所接受的设计。 一 魏玛时期 第二节 包豪斯的发