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小学语文二年级下册第二单元教案 执教时间： 年 月 日 课题 5、泉水 执教者 张颖 共 2 课时 教学目标 1．会认8个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学难点 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学准备 教学过程 第一课时 一、导入： 1、小朋友们，老师这里有一份资料你们仔细看看吧。 2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？ 4、揭题并板书：泉水 过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。它一路奔来，还带来了许多新知识。 二、 初读课文 1、范读 2、自由读课文，有困难的孩子请教海螺生字宝宝，如果能顺利地读下来，那是最棒的孩子。（师巡视，并及时做辅导） 3、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行） 股：一股。还可以组词什么？ 缝：石缝。（还可以组词什么？） 罐：瓦罐（看图理解） 杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，如果有照片给孩子们看一下） 脆：清脆。（再组词） 4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构相同） 这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。 剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应） 5、通过这么多次的朗读课文，你从中读懂了什么？还有哪些不懂的请提出来。（整体感知，质疑问难，了解学情） 三、写字指导 “骨、鹃、股、脆” 第二课时 一、复习生字词 1、今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题） 2、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？ 3、出示生字词：杜鹃、清脆 火红的杜鹃、清脆的歌声 课文里还有一些“怎样的什么”的短语，你能找到吗？ 课件校对并指导读： “火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子” “静静的山谷”“清脆的歌声”（为感情朗读作准备） 二、学习课文 1、初读课文。 第一自然段 （1）谁愿意读读第一自然段？ （2）感受泉水的欢快读，抓住“冲” （3）你们先自己练习练习吧。（自由读） 第二至五自然段 （1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画 （2）学生互读互说。你们读懂了吗？ （3）读了第二自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。） （4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。 （5）指名读学习伙伴的问题。 （6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。）指导读 （7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？ （8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。 （9）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读，激趣说话。 第六至七自然段 （1）（引读）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们互相问候（你 好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！） （2）我们看课文的第六、七自然段。（出示六七自然段内容） 自己先读一读。 （3）自由读。 （4）齐读。 三、指导背诵 1、课文读完了，你们喜欢这篇课文吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。（师下去指导，加动作背。） 2、检查背诵。 四、扩展延伸 1、你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。 2、你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么呢？ 五、巩固生字词语，写字 １、开火车读卡片词语。 ２、写字 瓦：竖提直伸弯钩展。注意笔顺。最后一笔是点。 结：左低右高口宽扁。 脆：左低右高竖钩展。最后部位要写对。 教学反思 板书设计 哪里　　谁　　　　泉水 水池　　姐姐　　　多 平地　　杜鹃花　　清 果园　　果树　　　甜 山谷　　画眉鸟　　美 一周教学札记