鲁教版高中语文必修2《林黛玉进贾府》同步测试.docVIP

鲁教版高中语文必修二林黛玉进贾府同步测试 (1) 一??阅读这篇课文填以下空白：这篇课文选自《______》第??回。它以______?为中心事件。通过?______?的所见所闻介绍了______????、______、______?等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有______?略写的人物有______；有实写有虚写，实写的人物有______虚写的人物有______?；有单独介绍，有集体介绍。单独介绍的有______集体介绍的有______??????????????。二??小说中的人物怎样出场，这在写作上是大有讲究。有的单独出场，有的集体出场；有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声，有的预做介绍、充分铺垫、引起悬念；有的出场后即以一连串的语言、行动描写让其充分亮相，有的还要反复亮相。方法不一而足，但都应由人物的地位、身份和性格特点所决定。请认真阅读课文中写凤姐和宝玉出场的文字，分析作者写这两个人物的出场有哪些不同，为什么要分别做这样的处理？三??仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。1.??以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？①A再四携他上炕，B方挨A坐了。②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。④我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。四??古代白话小说中有些词的词义在现代汉语中已经不用了，或者发生变化了。试分析下边句子中加黑词的词义。行为偏僻性乖张（??????）我带了外甥女过去，倒也便宜（????????）却有一段自然的风流态度（??????????）象这样的词语课文中还有，找出来加以辨析。????思考和练习参考答案一、二题均见“课文说明”。三?1.①贾宝玉：萧洒英俊、善良多情。??②王熙凤：刁钻铰黠、谄上欺下。??③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病。2.A是王夫人，C是王熙??凤。根据两种不同动作所反映的不同性格做出判断的。王夫人是“携”他上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。?????①、②、④句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。四??偏僻──偏激、不端正。便宜──方便。态度──神态。却有一段自然的风流态度（风韵）。疯疯颠颠说了些不经之谈（不合常理）。身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）。这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物（涎皮赖脸） 林黛玉进贾府练习测试之二 一、这篇小说描写了众多的人物，方法也多种多样：有正面描写，有侧面描写；有集体介绍，有单独描写；有详写，有略写；有实写，有虚写。体会这些描写的作用，并举例说明。二、成功的环境描写对刻画人物和表现主题能起到积极作用。分析本篇?中的环境描写是怎样出色地做到这一点的。三、这篇小说多处运用了肖像描写。请比较小说中对贾母、迎春三姐妹、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人的肖像描写的异同。四、《红楼梦》一书在使用语言刻画人物上有杰出的成就，被誉为语言个性化的典范。请就本篇举例说明。五、解词并给加黑的字注音。1.阜盛（????）?????????????2.敕造（????）3.黼黻（????）?????????????4.懵懂（????）5.瞋视（????）?????????????6.惫懒（????）7.内帏（????）?????????????8.憨顽（????）六、解释下列词语。1.厮混???2.布让????3.乖张????4.韶光????5.忖度????6.杜撰??7.敛声屏气????8.顾盼神飞七、指出下列短语的结构类型。1.华冠丽服????2.俊眼修眉????3.彩绣辉煌????4.轩峻壮丽????5.顽劣异常????6.万种情思????7.目若秋波????8.有天无日9.孽根祸胎????10.转悲为喜????参考答案一、正面描写的人物最多，如贾母、王熙凤、迎春三姐妹等；侧面描写运用得最好的是对林黛玉的多处描写，如林黛玉的形貌，主要从王熙凤口中、贾宝玉眼中点出。集体介绍的人物如邢夫人、王夫人、李纨，以及迎春三姐妹；单独描写的如王熙凤、贾宝玉。详写的如林黛