论文《农村小学图书室现状的调查与管理》.docVIP

农村小学图书室现状调查与管理方法 房县红塔镇谢湾小学--党雪莲 摘要：书是人类知识的宝库，精神的粮食；学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是教学的第二课堂，素质教育的主阵地。充分开发与利用这一资源使之发挥更大效益，为教学服务，是学校图书室服务的宗旨。可是，经调查发现，农村小学图书室普遍存在藏书不科学、管理不到位，且网络信息开发滞后的现状。为此，我们提出广开渠道，合理配置图书；多种形式，灵活管理图书；利用网络，开展馆（室）际合作等方法，从而加强农村小学图书室的建设。 关键词：提高认识 规范管理 网络信息馆（室）际合作 一、调查目的 书是人类进步的阶梯，是精神的粮食。学校图书室是学生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。它对培养学生良好的阅读习惯和促进学生个性健康发展具有重要的意义。对于农村小学来说，图书室就成了学生课间活动、获得信息、提高素养的重要场所，那么如何建好和管理图书室就显得格外重要。那么，我们的图书室究竟现状如何呢？为此，我们开展了这次对农村小学图书室现状的调查。 二、调查对象和方法 这次调查主要采用问卷法和访谈法，调查时间为2015年十月。调查对象是本校一至六年级学生，共收回有效问卷找242份。问卷填好后，还随机抽取了15名学生进行访谈，访谈采取开放式的漫谈方式。 三、调查结果 （一）农村小学图书室的藏书情况 我们发现，现在小学图书室中这几类图书比较缺乏： 首先是科普类读物，学生不满意的比例达 83.9 % 。有很多同学连《中国少年儿童百科全书》都没听说过。现在的科学以前所末有的速度在发展，而我们又不可能不断地把日新月异的新概念和规律性补充到教学大纲里去。因此，在现代的学校里，阅读科学书刊就成为教学过程的最重要的组成部分之一。对学生个人来说，则更为重要，因为“不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。” 另外，是教育辅导类，学生不满意的比例也有81.6 %。相信大家读过这样一个故事吧！有一位姓特卡琴柯的数学老师，他教的中学生就没有一个不及格的。这位教师的创造性劳动的一个最突出的特点，就是他善于合理地组织学生阅读。他教的每一个年级都有一个绝妙的小图书室，里面有不止关于数学的100种书籍。而我们图书室内，仅有的不多的教学辅导类书籍中，多数也只是些习题集，至于像一些延伸性、拓展性用来扩充学生在大纲教材方面知识的书籍，真是屈指可数。 其次是历史类读物，学生不满意的比例达56.1 %。苏霍姆林斯基认为，引导学生阅读描写英雄人物的生活与战斗书籍，对儿童和青少年世界观的形成具有重要意义。他说：“真正的教育开始于自我教育，而自我教育开始于儿童对人的道德高尚和伟大的向往。”所以，我们要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终生难忘的书。而实际呢？一学生学了《为中华之崛起而读书》后，为周总理的精神所感动，想进一步了解周总理更多的事迹，结果，图书室却没有类书。 （二）关于学生借阅图书的情况 调查可见，现在许多农村小学，图书室的开放工作还很不够。在我校，图书室是没有专人管理的，这造成开放图书室的时间短，图书室经常是关门上锁。学生根本就没有多少机会到图书室借阅自己想要的、喜爱的书 。 （三）农村小学图书室网络信息的开发利用情况 在调查中，我们出了这样一题： 你想通过电脑上网查询自己想要的资料吗？你上过网了吗？ 调查结果显示， 100 % 的学生都非常想亲自到网上去感受一下，去查找自己想要的资料。可是新时代的他们，却有 98.2 % 的学生一次也没上过网，唯一一位上过网的学生也只是在他城里的亲戚家。随着信息社会的到来，学生应具有获取信息的能力，学会使用科学方法，尽可能在有限的时间内获取最有用的知识和信息。而作为经济条件还不是很富裕的农村家庭，要实现这一目标，是非常困难的。自然，全部的希望也就寄托在学校，由此可见，对学校来说，这一点是非常迫切又必要的。 四、原因分析 （一）图书室管理工作没有得到教育行政部门和学校的足够重视。近年来，特别是农村中小学现代远程教育工程实施以来，基于计算机与互联网获取信息、学习知识的方式已开始走进我国农村地区，电子阅览、在线学习等新的阅读和学习形式在一部分农村中小学开始实施。在这种背景下，以收藏知识、信息更新速度相对较慢，投入相对较大、管理难度较大的纸质图书的图书室自然得不到各级教育行政部门和学校的足够重视。不少学校常年将图书室大门紧锁，只在上级检查时暂时开放以应付检查。至于图书室管理制度、图书管理职责及考核办法、图书借阅登记手续等制度、表册或者根本没有，或者仅仅是为了应付上级检查。 （二）图书管理不规范，图书室开放率低。因为图书室管理工作得不到学校的足够重视，所以很多农村小学没有专职的图书管理员，有不少学校甚至连兼职的图书管理员就没有。这就