主体段落写作分析.docVIP

拓展句逻辑连贯分析： 比如我们有B、C、D和E四个句子都可以证明A这个主题句，但是它们的位置如何安排呢？那就要根据它们之间的关系以及与主题句之间的关系来安排，并且还要有一定的过渡词来体现这种安排。只有这样，作者写来才会顺理成章，而读者读来也会如顺水行舟，没有妨碍。 逻辑连贯分析： 逻辑的连贯就是依靠扩展句自身具有的逻辑关系对句子进行正确的排列所实现的连贯； 过渡词的使用就是依靠过渡词表现连贯的意义。 跑题分析： 在这个例子中，主题句说的本来是父亲抽烟对于小孩子健康的影响，但是支持句讲的却是未来的母亲抽烟对孩子的影响。更可笑的是段落最后一句说的是某些食物可能对胎儿产生危害，真可谓离题千里了。 岔题分析： 从语言上讲这是一篇不错的段落，而且前半部分的描写相当有序：分别介绍了教学大楼、实验楼和图书馆。但是段落的最后两句话却又另起炉灶，谈到了其它方面，严格说来这是不容许的。另外本段还缺少一个主题句，请同学们为之代拟。 重复分析： 在这个例子中，我们可以发现，这位同学的思绪总是要在一个地方停留一两步，然后才肯离开。第一句作为段首句是相当不错的，可是第二句却对它进行了重复，意思基本雷同。这完全是对有限空间的浪费。 片面分析： 这是一年级学生的习作，其中有不少语言错误。但就内容来讲，本段的支持句只讲了一个内容，也就是We must keep our rooms clean。这是不足以证明We must obey many rules这一段首句的。 主体段落拓展方法： 主体段的写作方法是多种多样的，而不同的方法会产生不同的效果，不同的方法需用不同的组织形式。因此，在动笔之前，必须先选择好所采用的方法，然后根据自己所选的方法确定相应的结构形式，才能把文章写好。 一、列举法（Listing） 二、举例法（Exemplification） 每个主体段中一般都会存在主要论点和次要论点，也就是说，从写作顺序的先后和论据的充分性我们可以判断这些论点；而在论证主要论点时，我们需要进行有一定深度的论述，在分论点之后马上进行举例是一个很常用的方法，而在给出了1-2个例子以后，我们马上可以通过描述其“结果”或者“影响”的方式来进行论证的收尾。以下我们先来看一个局部的论证： A sedentary lifestyle may lead to some physical hazards. Evidence shows that in Shanghai over 30 percent teenagers are suffering from obesity or near-sightedness. Hence, their further studies or future careers might be negatively affected. 在这个主论点的论证中，作者首先围绕分论点“久坐不动的生活方式可能会导致身体的伤害”进行举例论证，这个例子是通过引用调查结果的方式给出的，这样的举例方式在之前的文章中我有专门讲解过。而在举完这个例子之后，作者紧接着就以例子中的意思作为“原因”得出了“孩子们的未来就业和学习可能会受到消极影响”的结果。值得一提的是，这个“结果”必须是建立在前面论证的“举例”意思之上，而非由分论点得出。不少同学可能在论证之后又“绕回”到了原来的论点上，这一做法其实是不对的。而由举例得出的结果可以对于论点进行很好的深入剖析，论证效果更好。为了充分理解这种写法，我们再来看一下第2个例子： Children exposed to too much screen time would show signs of severe addiction or long-lasting isolation. For instance, many TV programs like cartoons or comedies often provide laughter and joy for the kids while most video games portray virtual stories full of adventure and fantasy. As a result, some teenagers may become unwilling to engage in any healthy outdoor activities. 从电视节目中的卡通片提供孩子欢乐，到电子游戏对于虚拟幻想和冒险故事的描绘，都会把孩子们吸引到屏幕前，因此，他们中的不少人就不再愿意参加一些健康的户外活动以及和同龄人互动交流。这样一个举例加结果的论证顺序也可以对于分论点展开有很深入的分析，从而获得比较好的写作效果。 举例不当的分析： 按照要求