2017高三第六次作文导写例文.docVIP

高三第三次作文 2016——2017学年 命题回顾 要求：①选准角度，自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。阅读下面材料，按要求写一篇文章。(60分） “抢红包”是当前最流行的话题之一，微信群里各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向“钱”看的低俗风气。你对此有何看法？ 要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 审题点拨 解读材料作文，其实就是对作文题的每一段每一句进行文本细读。通过段与段，句与句之间的逻辑联系，读出命题人的出题意图，读出写作方向。 首先要有整体意识。这是一道观点类新材料作文题，大致又可分为两个层面，第一层面，叙述现象，引出“抢红包”这个很接地气人人都熟悉话题。第二层面，议论话题，通过不同的人对“抢红包”现象发表看法，三个观点角度不同，各有侧重，有贬有褒有辩证。很多人阅读作文题，有个很不好的习惯，对题目的要求语一眼扫过，只关注到要求语中的字数要求，对其它的要求不做解读，认为那是可有可无的客套话，这是个大大的误区。其实随着作文题命题的日趋成熟，特别是从去年开始全国卷的“任务驱动型作文”开始，要求语越来越重要，在此对“任务驱动型作文”的要求语不做赘述。此题的要求语中“不要脱离材料内容及含意范围作文”其实也是十分重要，其实这也是明确了甚至是限制了本次作文的写作任务，这实际上是规定了本次作文的写作范围只能是围绕“抢红包”这个问题来展开论证。 其次是要有写作意识。写作意识最主要的是“中心意识”，本次作文的“中心”，就是对“抢红包”这种现象发表看法，这是“中心”的底线。命题时，特地通过三种不同看法来引导学生思考问题。学生可以任选一个观点作为自己写作的“中心”，当然也可以发表其他的更具思想的观点。提供的三个观点从材料中读不出优劣高下之分，在立意上不限制，给学生充分地写作自由，尊重学生的内心。需要强调的是，给出的三个不同观点不是写作的唯一目标，更不要求学生去证明材料中的所有观点。 再次是要有分析意识。分析问题的能力是培养理性思维能力，理性思考生活中的某些现象是高中生必须具备的基本素质。对概念的理解，是理性思维的基础；由现象到本质，这是理性思维的路径。比如“抢红包”是否等同于“玩手机”？哪个外延要大？这是概念的分析能力，如果作文写成“玩手机”的弊端就应该算离题了。“抢红包”这种现象的本质是什么？如果写作中不涉及，文章就无法深刻，就只会叙述一些“抢红包”的场面，就只能简单停留在就事说事的感性层面，无法达到就事说理的理性层面。 立意角度： 赞同“抢红包”的理由： 1、“抢红包”增强了新年的喜庆气氛，加强了人与人之间的交流，让参与者收获了前所未有的快乐。 2、“抢红包”让人从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。 反对“抢红包”的理由：1、淡了年味，让传统佳节成了“抢红包节”。? 2、冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。? 3、伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。 阅卷综评 （一）本次作文的亮点。 1、大部分学生写出了符合题意的文章，全文都是围绕“抢红包”这个问题来展开论证。 2、都说“题好一半文”，观点明确，表述得当的题目也有不少。 示例：《包裹着真情的那一抹红》、《抢夺的快乐，迷失的亲情》、《我与你的距离只差一个手机》、《红包抢走了亲情》、《别让手机框住世界》、《“红包”让亲情的小船说翻就翻》、《别抢了红包冷了心》、《适度娱乐，亲情长伴》、《莫让红包染心灵净土》 3、能运用辩证思维去论述“抢红包”的利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。 示例：“抢红包”是可以突破空间的限制，传递对亲朋好友的感情，方便人们的生活，但是它终究只是一个工具，最终幻化成一个个数字，永远无法代表人们的真情，也无法真实表达人们的感受。 4、能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。 示例1：“红包，我所欲也，亲情，亦我所欲也，二者不可得兼，舍亲情而取红包者也。”这不是讽刺，却是冷冰冰的现实。（《抢夺的快乐，迷失的亲情》的开头） 示例2：“每逢佳节倍思亲”，佳节临至，本应该是亲情的相会，是朋友之间的祝福，是孩子们脸上幸福的笑容。可如今，“抢红包”风行，使“红包”里面不是洋溢着温暖的心意，而是赤裸裸的金钱与娱乐，是冰冷手机上诱人的数字，华丽的装饰罢了。人们与红包之间似乎成了一种捕食的关系，不断的抢夺红包，却没有发现，红包抢走的却是亲情。（《红包抢走亲情》开头） （二）考场作文存在问题及原因。 1、标题大而空洞，不明