2017版高考生物总复习模拟创新题专题20生态系统及生态环境的保护.docVIP

全国新课标区模拟精选题：根据高考命题大数据分析，重点关注基础题1，6，能力题2，6。 模拟精选题　　 一、选择题 1.(2016·山东潍坊期末)下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是(　　) A.物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力 B.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 C.通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统碳循环 D.食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 解析　绿色植物的光合作用只能将大气中CO2固定为含碳有机物，从而使碳从“无机环境进入生物群落”。 答案　C 2.(2016·全国超级中学模拟卷)下表是能量流经某种植食性动物时的情况，下列说法正确的是(　　) 项目 摄食量 粪便量 呼吸消耗量 用于生长发育和繁殖的能量 能量(kJ) 530 330 X 110 A.X表示的能量大小不能确定 B.该植食性动物同化的能量中有25%以热能的形式散失掉 C.表中四个量之间没有一定的数量关系 D.流向第三营养级生物的能量至多为40 kJ 解析　摄食量－粪便量＝呼吸消耗量＋用于生长发育和繁殖的能量，故X为90 kJ，A、C90÷200×100%＝45%以热能的形式散失掉，B项错误；该植食性动物同化的能量为200 kJ，则该植食性动物流向第三营养级的能量最多有200×20%＝40 kJ，D项正确。 答案　D 3.(2016·中原名校联考)下列属于生态系统功能过程描述的是(　　) ①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗　②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 解析　生态系统的三大功能有：物质循环、能量流动、信息传递，生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗，属于能量流动功能，①正确；在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级，这里分析的是营养结构，不是生态系统的功能，②错误 答案　B 4.(2016·广东惠州检测)如图为生态系统成分的模式图，下列叙述不正确的是(　　) A. B.生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系 C.无机环境发出的信息种类只能是物理信息 D.生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能 解析　从图中可以看出，生态系统的每种成分均能发出信息，也能接受信息，所以说生态系统的信息传递在生态系统的各种成分间均能进行；信息传递的主要功能之一就是调整种间关系；无机环境发出的信息可以是物理信息，也可以是一些营养物质发出的化学信息，所以C错误。 答案　C 5.(2016·潍坊期末)下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　) A.信息传递有利于维持生态系统的稳定性 B.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 C.抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强 D.人类活动可以影响生态系统的稳定性 解析　某些结构极其简单的生态系统(如荒漠生态系统)抵抗力稳定性很弱，恢复力稳定性也很弱。 答案　C 二、非选择题 6.(湖北四地七校联考)某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等，水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。据图分析： (1)要维持图1所示生态系统的正常运行，一定要将装置放在适宜温度和有________的地方。某种因素使得生产者短________能力，其基础是________。 (2)若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108 kJ，藻类中1/2被水蚤捕食，1/2被鲤鱼捕食，则鲤鱼所获得的能量最少为________ kJ。 (3)图2中________对应的生物是图1中的藻类植物，图2中的丙对应的生物是图1中的________。 (4)图2的甲→________，乙和丙之间的关系为________。 (5)图2中漏画了一个箭头，该箭头是________________________(用格式“××→××”表示)。 答案　(1)光照(或阳光或散射光)　自我调节　(负)反馈调节　(2)1.1×107　(3)甲　鲤鱼　(4)(含碳)有机物　捕食和竞争　(5)甲―→环境中的CO2 一、选择题 1.(2016·山东潍坊检测)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是(　　) 选项 生物多样性的描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性 B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 C 江苏境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 D 校园里既有开白花的菊花，也有开红花的玫瑰花等 物种多样性 解析　白人、黑人、黄种人均属同一物种，故其反映的是遗传多