3年级英语上册Unit1Lesson1教案北师大版.docVIP

PAGE  PAGE 9 北师大版三年级上册英语 Unit 1 Don’t walk! Lesson 1 一、学生分析 本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。 在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk, money,单词的含义，也理解Very good. Thank you.礼貌用语， 这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。 二、教材分析 本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Don’t walk!第一课时，这是一节故事教学课。内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。本课着重运用否定词Don’t... 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用???实际生活中进行交际。 三、教学目标 1.知识目标 （1）学习和理解词汇：don’t,right,left,touch,move,worry,cry. （2）学习和理解句型：Don’t walk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。 （3）学习主题故事 2.能力目标 （1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。 （2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。 （3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。 3.情感目标 （1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。 （2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。 4.文化意识目标 渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。 四、教学重点与难点 重点： 1. 能听说读新单词：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。 2. 能运用Don’t... 所构成的句型，进行相互交流。 难点： 1. move,worry,cry的读音。 2. 在适当的情景中运用新句型。 五、教具准备： 1. 配套教学光盘 2. 磁带及录音机 3. 自制单词图片，教学图片 4. 计算机及自制教学课件 六、教学策略 在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。 （1）故事教学法。利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、体验、理解和学习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。同时，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，做文明的小公民。 （2）情境教学法。在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方，发散学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做的事情，使学生主动参与，树立文明意识，对所学习内容运用和拓展。 （3）任务型教学法。给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流与实践。 七、信息技术与学科教学整合的应用 1.开发课程资源，拓展学用渠道 教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合的教学方法。如在教授单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师再让学生看教师口型学习单词发音，体验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。有趣的画面，真实的体验使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，而且提高学习效率。 2.充分利用多媒体教学，激发学生的学习欲望 多媒体辅助教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容。这些正是学生所喜爱的，从感官上直接刺激学生的学习欲望。教师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高课堂效率。当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学生有效理解学习内容。由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生思路不断清晰，学习目的明确。最后，课件呈现生活场景，学生发散思维，小组合作续编故事，达到学以致用的目的。 八、教学过程 教学步骤教师活动学生活动教学目的 媒体使用 Warm-up （2分钟）师生问好。 教师和学生一起表演歌曲I can walk ，one, two ,three. 随着歌曲动画边做动作边唱歌曲。 通过师生共同演唱歌曲调动课堂气氛，为下一步传授新知作了铺垫。播放歌曲课件 Presentation整体呈现新知 （3分钟） 课题Don’t walk!引入 T shows a traffic light with green to Ss. T:When you look at the traffic li