第九讲,综合复习一.docVIP

初中数学秋季班 课程开发整体方案说明 课程名称 初一数学秋季班 课程定位 初一数学秋季班 总体课程目标 1、兴趣的培养；2、内容的衔接；3、能力的提升；4、学法的改进。 课程适用区域 （省或直辖市） 全国非五四制地区、不参加初中重点班分班入学考试学生 课程研发 理念和思路 本次研发是在暑假研发的基础上，对学过的‘小学和初中的知识的衔接内容’的一个延伸，是和学校结合的重要内容，也是本学期学生学习的一个非常重要的阶段，所以，不论是对学生还是对授课教师都提出了很高的要求，既要注重 培养学生的基本技能，也要培养学生的推理性，归纳能力和技巧性；现阶段的数学教学内容对学生的抽象思维与逻辑推理方面有较高要求，从学生的学习方法和能力上也有较高要求。同时，在方法上更强调学生自主学习能力，自我归纳，在知识掌握的同时，逐步提高学习的能力。每一讲的内容都要体现出“重点，难点，疑点”，从每一讲的安排上都力求要让学生学到新的知识。 课程特色 针对学生心理特征、认知规律和衔接知识的生长点，在归纳中整理，在整理中拓展。不仅对所学知识有结构性再认识，也从能力上为进一步学习形成过程性结构。同时，还为初一上学期各章节内容搭建合适的阶梯。 主要内容 编号 每讲标题 课程容量 第一讲 有理数 90～100分钟 第二讲 有理数的运算 90～100分钟 第三讲 整式 90～100分钟 第四讲 整式的加减 90～100分钟 第五讲 从算式到方程 90～100分钟 第六讲 解一元一次方程 90～100分钟 第七讲 实际问题与一元一次方程 90～100分钟 第八讲 期中综合复习（一） 90～100分钟 第九讲 期中综合复习（二） 90～100分钟 第十讲 直线，射线，线段 90～100分钟 第十一讲 角 90～100分钟 第十二讲 相交线 平行线及其判定 90～100分钟 第十三讲 平行线的性质 平移 90～100分钟 第十四讲 期末综合复习（一） 90～100分钟 第十五讲 期末综合复习（二） 90～100分钟 课程使用说明 新初一秋季的课，是我们在暑假的基础之上建立起来的新课程，课程是为了和学校的衔接而建立的，是我们与学校的结合，是对学校学习的一个有意的补充，我们既要查漏补缺，又要建立课程特色，突出自己特点，同时还要加强课程的实用性，新颖性，方法和技巧性。 在新知识上，我们设计的题面更广，题目更深，突出知识点的结合。突出对知识的理解和迁移运用能力。 结构上的分析，由点及面的学习，举一反三的学习是我们安排的亮点，我们深信“教会一种方法比教会一道题更重要”。 请老师们时不时翻看中学的数学课本，会有更多理解。 注：每讲都设有答案，本答案仅是为了方便教学和辅导，请仅作参考，若有不当敬请谅解。 第八讲 综合复习一 课程目标 复习已学过的知识。 课程重点 各个章节的重要定义，规则，性质，法则。 课程难点 运用到实际问题中需要注意的事项。 教学方法建议 统领复习，或自主复习。 阶段性复习 3．已知数轴上的点A表示数-2.5，若把点A向右移动2.5个单位长度，到达点B，那么点B所表示的数是________；如果把点A向左移动2.5个单位长度，到达点C，那么点C所表示的数是_________． 4．a，b两数在数轴上的位置如图所示， 那么，a______0，a_____1，a_____b，b____0，b_______-1． 5．找出下面每行数的排列规律，在横线上填上适当的数． （1）1，2，3，-4，5，6，7，-8，…，_______（第40个数），…，_______（第101个数）； （2）-1，-2，-4，-8，-16，-32，_____，________． （3）1+，2-，3+，4-，5+，______，_______； （4）-1，3，-9，27，-81，_______，________． 6．下列说法中， ①-2是负分数；②3．6不是整数；③非负有理数不包括零；④正整数、负整数统称为整数；⑤0是最小的有理数．正确的有（ ）． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 7．数轴上表示-2.5与的点之间表示整数的点的个数是（ ）． 8．比较-1，-0.5，0，-0.01的大小，正确的是（ ）． -5 +2 -1 +3 +2 A．-1-0.50-0.01 B．-0.5-1-0.010 C．-1-0.5-0.010 D．0-0.01-0.5-1 9．三峡大坝从6月1日开始下闸蓄水，下表是工作人员连续5天的水位记录（