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旅 游 资 源 教材分析 1 01 目 录 学情分析 2 02 教学目标 3 03 教学重、难点 4 教学方法 5 教学过程 6 板书设计 7 目 录 一、教材分析 旅游资源 教材 内容 《导游基础知识》是旅游管理专业的必修课程，也是导游证考试的必考科目之一，有着很强的实用性、全面性和权威性。通过本课程的学习，学生能够对全国的政治、经济、民族、文化、历史、地理、建筑、菜系等有一个清晰的了解和掌握，为导游证考试和今后的工作打下坚实的基础。 旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业发展的前提和基础，本节课主要介绍旅游资源的含义、分类、特点，概括性强，内容稍感枯燥。 教材分析 目 录 二、学情分析 学情分析 对象 现状及对策 已经学过《旅游概论》，初步掌握了旅游学科的基本知识，在日常生活中对旅游资源有一些感性认识，缺乏理性认识；旅游专业的学生具有活泼好动，喜欢参与课堂的特点，他们对图文声像并茂的直观教学感兴趣，渴望得到老师的肯定。 根据学生和专业特点，运用多媒体和多种教学方法进行教学。 旅游资源 旅游专业二年级的学生，有一大部分都打算今年报考导游证，学习积极性非常高，学习态度十分的好。 目 录 三、教学目标 教学目标 掌握旅游资源的概念、分类及特性 培养学生分析各种旅游资源价值的能力；培养学生综合分析问题的能力 提高学生的审美情趣，增进爱护旅游资源的意识；培养学生认识家乡、热爱家乡的情节 知识 目标 能力 目标 情感 目标 02 03 01 旅游资源 目 录 四、教学重难点 教学重难点 重点 难点 对旅游资源概念的理解 不同旅游景观的划分 旅游资源的含义及分类 旅游资源 目 录 五、教学方法 教学方法 讲授 提问 练习 旅游资源 自我检测 案例分析 课堂讨论 小组活动 目 录 六、教学过程 教学过程 10分钟 35分钟 5分钟 新课 导入 讲授 新课 布置 作业 02 03 01 旅游资源 教学过程 一、新课导入 云班课 课前准备 提 问 题 大家知道刚刚展示的是哪种旅游资源吗？ 他们又属于什么景观呢？ 教学过程 一、新课导入 提问 教学过程 二、讲授新课 大家觉得，什么是旅游资源。 课堂讨论 鼓励学生畅所欲言，教师适当的进行点拨、评价 教师点拨、引导 归纳旅游资源的含义。 归纳 1、课堂讨论，归纳含义 教学过程 二、讲授新课 根据旅游资源的含义，播放河南旅游宣传片《记忆中原，老家河南》，以小组为单位，要求学生边看边找视频资料中出现了河南的哪些旅游资源，要求学生在3分钟内把答案写在纸上，比一比，看哪组列得又多又快。 小组活动 2、技能再练，种类细分 教学过程 二、讲授新课 2、技能再练，种类细分 云 台 山 教学过程 二、讲授新课 2、技能再练，种类细分 黄河游览区 八里沟 教学过程 二、讲授新课 2、技能再练，种类细分 清 明 上 河 园 教学过程 二、讲授新课 2、技能再练，种类细分 江河、湖海、飞瀑、流泉 植物、动物、自然保护区 平原、丘陵、山地、高原、岩溶、冰川海岸 云、雾、雨、霞、雾凇、佛光蜃景 文化遗址、故居、古墓葬、石刻、壁画碑文 能够代表旅游地文化的纪念品 宗教活动、民俗风貌、赛事、集会等 长城、京杭大运河，苏州园林、奥运村等 进行课堂抢答，判断多媒体中出现的旅游资源属于哪种景观类型 ，“看谁答得又对又快”，激活课堂气氛，激发学习兴趣，通过抢答，检测自己掌握情况，教师最后对本节课的知识点再次进行梳理总结，圆满完成新课讲授。 添加 关键字 抢 答 教学过程 二、讲授新课 3、展开竞赛、课堂小结 教学过程 三、布置作业 2、课外活动：课外时间，组织学生进行调查访问，找出游客感兴趣的旅游景观有哪些，它对游客的吸引力是什么？ 1、教材第89页，简答题（三）地质旅游资源主要有哪些？ 目 录 七、板书设计 导游基础 板书 聆 听 谢 谢