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对高职财务会计课程教学改革的几点思考 　　摘要：当前，高职财会人才培养不仅仅要着眼于提升学生的理论知识水平，更要注重提升学生的实践动手能力和职业的道德素质，财务会计作为高职院校会计课程体系中的重要一环，直接关系着学生会计理论知识和实践技能的同步提升，因此，从目前高职财会类人才培养的现实需要来看，加强高职院校财务会计课程教学改革显得十分重要而迫切。本文主要就高职财务会计课程教学的现状和存在的问题入手进行研究分析，尝试探索高职财务会计课程教学改革的新路径。 　　关键词：高职；财务会计；教学改革；思考 　　随着世界经贸一体化步伐的加快，社会生产对于财会人才的需求不断增多，这对高职财会人才培养提出了更高的要求。高职财会人才培养不仅仅要着眼于提升学生的理论知识水平，更要注重提升学生的实践动手能力和职业的道德素质，不仅仅要着眼于专业技能的培养，也要注重综合素质的提升。财务会计作为高职院校会计课程体系中的重要一环，直接关系着学生会计理论知识和实践技能的同步提升，因此，从目前高职财会类人才培养的现实需要来看，加强高职院校财务会计课程教学改革显得十分重要而迫切。 　　一、高职财务会计课程教学存在的问题 　　（一）教学思想存在误区 　　当前，高职财务会计教学过程中的教学思想存在较大的误区，大多数教师将教学的重点和大多数精力放在了理论知识的讲解和传授上，而忽视了对学生的创新思维、应用能力等方面的培养。教学过程中，教师作为课堂教学的主导者，在设计课堂教学的内容和方式的时候，没有充分考虑到学生的个性化需求，而是按照教学大纲按部就班，按照教材照本宣科，无法与学生进行有效的沟通，无法激发学生的教学兴趣，导致很多学生对财务会计产生厌学情绪。 　　（二）缺少职业道德培养 　　社会生产对于财会人才的要求不断提高，企业不仅仅要求财会类人才具有较强的专业技术能力，更要求财会类人才具备较强的自我约束能力和职业道德操守。当前，很多金融违法行为层出不穷，究其原因就是放松了对于财务类人才职业道德的教育，没有对财会类人才的个人道德水平进行约束与教育，导致这些财务类人才没有建立起良好的职业道德操守。而高职财务会计教学过程中，也往往忽视了对于学生的职业道德素质进行教育和引导，而将更多的精力放在专业技术的培养上，这也从某种程度上影响了财务会计课程教学效果的体现。 　　（三）实践教学存在短板 　　需要看到的是，在当前的实际教学过程中，实践教学一直是财务会计课程的短板，很多教师都是依靠教材中的实践课程来提升学生的实践能力的，由于这些实践课程课时短、与实际需求相脱节等问题，往往无法达到应有的实践效果。同时，由于很多高职院校都缺少必要的实践教学平台，学生无法第一时间接触到财务会计方面的前沿知识和信息，无法进行实地操作，严重影响了学生实践能力的提升和锻炼。 　　二、推进高职财务会计课程教学改革的措施 　　（一）注重革新教学思想 　　高职院校财务会计课程的核心是要提升学生的理论知识和实践能力，因此，在教学思想上一定要突出能力培养，而不能一味地进行知识传授，要树立以能力培养为主体的教学思维和思路，并将这种教学思想贯穿到教学革新发展的各个环节之中。一要更新教学体系。要紧密结合新会计准则，进行财务会计课程教学内容的革新，准确把握新会计准则的修订背景和对企业财务状况和经营状况带来的重大影响。二是突出能力培养。要在确定财务会计课程内容的过程中，更加紧密结合当前财务会计行业的前沿性信息和动态，紧密结合企业现阶段的财务特点来进行，极大地有利于学生们精准把握业务流程和核算要点，让学生们能够通过财务会计教学，提升自己分析问题、发现问题和解决问题动手能力。 　　（二）加强实践教学改革 　　实践教学是高职财务会计课程教学不可忽视的重要环节，严重影响着学生的能力素质和个人发展。一要科学确定实践教学内容，对实践教学部分要定期进行内容更新，在确定实践教学内容过程中，要注重加强调研，确保实践教学紧贴社会生产实际，紧密结合财务行业发展特点，努力为学生实践能力培养奠定基础。二要加强校企合作。增强学生的实践能力，单靠高职院校自己的力量是无法实现的，因此，要接触企业的力量，大力实施校企合作。通过与大型企业建立校企合作关系，以这些大企业作为校外实训基地，定期组织学生深入到企业之中，借助企业的实训设备和实训平台，把会计教学直接延伸到企业的现代化管理经营中去，通过在校企而合作过程中，也可以与企业建立人才输送计划，为企业订单培养输送人才，并在此过程中，达到学校和企业共同发展的双赢效果。 　　（三）加强学生职业道德培养 　　在高职财务会计教学过程中，既要注重学生的专业技术能力培养，也要注重学生个人道德素质和职业素质的培养，努力将财会人才打造成社会需要的复合型人才。一要加强职业道德教育。通过在教学内容中增加职