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互联网+电子商务校企合作师徒制教育研究 　　摘要：随着社会的不断发展，我国也越来越重视中职教育，为了使学生能够在今后更好的适应社会，教育部就要求中等职业学校教育的培养模式进行创新与改革。“师徒制”教育就是符合如今社会发展趋势对新型人才的需求，在职业教育中，如何能够使培养出来的人才更好的满足社会企业的需求，这是中职教育每一位教师应该考虑的问题。本文就针对“师徒制”教育进行了一系列的研究，提出在互联网+的环境下如何使用师徒制教育对电子商务进行教学。 　　关键词：互联网+；电子商务；校企合作；师徒制教育 　　中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-01 　　在中等职业学校专业课程中，电子商务课程是一门非常重要的学科，它不仅在电子商务专业中有着重要的地位，它在经济类专业中也有着十分重要的地位，对我国发展电子商务人才有着重要的作用。随着我国互联网技术的不断发展，电子商务也称为我国社会未来发展的趋势。在此背景下，电子商务课程的教学在中等专业学校中就显得非常重要。所以目前最重要的问题就是对电子商务教学模式进行创新和改革，使其能够满足我国社会的发展需求。 　　一、电子商务课程教学现状 　　1.电子商务课程教材 　　在我国社会不断发展的背景下，我国电子商务也在不断的发展，电子商务理念与形式也在不断的创新，但是电子商务课程教材内容并没有太大的创新，一般必威体育精装版的教材都是两年前的内容，这就电子商务教材内容无法满足目前电子商务课程的教学需求，也就使得电子商务课程教学模式跟不上社会的发展。还由于中等专业学校中电子商务课程教材的编写都是由高校教师进行的，理论性较强，但是缺乏实践性的案例，这就使得学生在学习过程中缺乏实践，影响了学生的全面发展。 　　2.缺乏实践内容 　　电子商务本身就是一门实践性较强的课程，其内容主要是培养学生解决现实中商业问题，在进行电子商务教学过程中，不仅要培养学生的基础知识，还要培养学生在实际中处理问题能力及实践能力。由于目前中等专业学校中电子商务课程内容与目前社会状况并没有太大的联系，缺乏实践内容，这就使电子商务课程教学目的没有达到预期效果。 　　3.单一的教学模式 　　目前大部分电子商务教师受到传统教育的影响，在课堂中以传授知识为主，使学生处于被动学习的状态，制约了学生创新思维的发展。还由于部分教师将学生成绩作为评估教学成果的唯一标准，使学生实践能力完全被忽视，这对于学生综合性发展是非常不利的。[1] 　　二、互联网+背景下电子商务校企合作师徒制教育实施策略 　　1.创新传统教学模式 　　电子商务教师首先就要深入了解电子商务课程的内涵及特征，由于电子商务是由现代社会经济、市场影响及现代信息技术等一系列课程为一体的课程，这就要求学生不仅要掌握电子商务基础知识，还要求学生要具备电子商务实践能力及富有逻辑的思维。这就要教师创新传统的教学模式与思想，在教学过程中，教师要使用不同的教学模式，坚持以学生为主，根据学生的个性、特点及电子商务的特点为中心，制定科学的教学计划。在互联网+背景下，丰富了教师的教学方式，教师在进行讲述知识的时候可以利用多媒体技术将电子商务知识为学生进行呈现，使学生能够通过多媒体技术中的音频、视频、图片来学习电子商务知识。这样可以有效提高学生的学习兴趣，还能提高电子商务教师的教学质量及效率。 　　2.采用校企合作师徒制教育 　　电子商务课程本身就是一门实践性较强的课程，传统的教学方式只是注重课程中理论知识的讲述，约束了学生的实践能力。在此基础上，教师就要对电子商务进行一个全新的、全面的了解，创新电子商务学习平台，增加电子商务实践活动平台，从而提高学生的实践能力。学校可以与校企合作，实现师徒制教育。其一，学校除了要求学生接受校内的实践训练之外，要开阔学生的目光，将自己的视野放向社会中，并与校外企业进行交流合作，由企业中的优秀职员为学生进行培训，实现由企业代替教师带领徒弟学习知识的教学模式，使学生了解在实际工作中电子商务的步骤和特点，增强学生对电子商务专业的认识。其二，实现标准师徒制教育，要求学生顶岗实习。就是通过校企合作为电子商务学生创建社会实践的平台，使学生能够在企业中进行短期的实际上班工作，使学生能够将自身学到的电子商务基础知识、理念和技能运用到实际工作中，并且能够从工作中学到更多的电子商务知识。这就可以有效的培养学生的实际操作能力，实现学生全方面发展的目的，使学生满足目前社会经济的发展需求，也使学生在今后可以快速的融入到社会中。[2] 　　3.创新资料数据库 　　互联网+促进了教学的创新和改革，由于电子商务教材中的内容过于传统，并且没有实际操作案例，满足不了社会经济的发展需求，所以就要对其进行创新和改革。电子商务资料数据库就利用了