让雏鹰展翅齐飞.docVIP

让 雏 鹰 展 翅 齐 飞团结、进取、活泼、创新一个奋发向，勇于挑战的集体同学们勤思，有着强大凝聚力创造力的班集体一、良好的班风 俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学是非辨别能力差自制力不强的特点，制订了密的管理制度，学生，规范。《》《卫生管理制度》《图书借阅制度》对照着去做利用班会、晨会课学习评星活动引导学生向着健康的方向发展。好的环境能够激励人，改造人。蓬勃向上的集体主义精神有计划地学生守则书籍、报刊阅读运用典型事例进行经常性地组织各种有益于学生身心健康的集体活动二、强大的凝聚力 在二（1）班这个优秀的班集体中，有一支能干的班干队伍。工作真负责，的好帮手同学们的好榜样，班级中的领头羊。日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，劳动委员他不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在的带领下，全班同学共同协作。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。 强大的凝聚力是，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。 三、良好的氛围学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时质完成各科作业。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。学风浓厚还表现在同学们在学习的互互助上有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高。、注重个性发展 没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。十分注重表现个性，促成学生个性发展。? 开学初，潘诗言同学经常把橡皮掐成橡皮末，等到要用橡皮的时候就没有用的。说了她好几次都没有用，我就让她把新买的早上一到学校就交给我，我切成一小块一小块的，只给她一块，其余的放在我那里，让她没有橡皮用时再去我那拿。刚开始几天她没有橡皮就去我那拿，每去一次我就说她一次，后来她说她把橡皮放兜里，不掐了。但有时还是在掐，我就每节课下课时问问她橡皮还有没有，她没有时就朝我看看不说话，我就说她一下；有时就拿出来给我看，笑眯眯地说：“还在还在。”我就摸摸她的头表扬一下她，慢慢地她就不再掐橡皮了。周蓉蓉同学经常不清理自己的东西，一到上课就不知道自己的书、草稿本、铅笔放哪了。再一看，不是在讲台上，就是在教室后面的桌子上，有时还在地上。我就多提醒她让她清好自己的东西，有时还教她整理书包，慢慢地她也不丢三落四了。潘诗言、潘川平不愿动脑，一点点小问题就问：“老师，这一题怎么做？”我就说：“你再读题，好好想一想。”他们就回去想，做出来之后我就表扬他们，让他们以后有问题就多想想，并鼓励要多动脑。何研活泼好动、爱好体育活动，我就培养他对体育活动的兴趣，支持他参加各种体育活动，他不仅在运动能力上得到了发展，而且也在体育锻炼中逐步养成勇敢、不怕困难、不怕挫折、吃苦耐劳等性格。李学文懦弱、胆小、自卑，我从不过多指责他，而是让他回答简单问题，回答完给他一个微笑，及时鼓励，让他增强自尊和自信。 五、关爱留守孩，让他们身心健康发展 我班是一个比较特殊的班级，虽然孩子少，但大部分是从其他学校转过来的留守孩。这些留守孩的爷爷奶奶外公外婆只能照顾孩子的衣食，不注意关心孩子的情感需求和受教育情况，对孩子的学习、思想品行无暇顾及。他们缺乏与父母沟通交流的机会、自控能力差、不会关心别人。针对这一情况，我在学习、生活上对他们进行无微不至的关怀，提醒他们好好吃饭，给生病的同学量体温、冲药，与他们一起散步、拉家常，更重要的是注重他们行为规范的养成教育。我班还组织了一些活动：把学生在校情况反馈给家长，让他们与孩子微信语音聊天，让他们体会父母的爱与关怀；通过做游戏、讲故事以及日常生活中的一些事引导他们学会守纪律，学会互相关心。 潘川平同学家离学校很近，但他经常迟到，衣服邋遢，还经常把扣子扣错，上课不认真听讲，作业拖拉。经了解他的奶奶在家照顾三个孩子，根本顾不过来，我就每天提醒他早点起床，勤换衣服，到了学校还教他整理自己的衣服，把他调到第一排，随时关注他的动向。他做好了我就笑一笑，摸摸他的头，表扬他，慢慢地他不迟到了，衣服也整洁了，上课能跟上老师的节奏，作业也能按时完成了。原来潘诗言流鼻血时任由她自己找纸堵鼻孔，自己去洗，现在同学们看到她流鼻血，就有的送纸，有的拍她的后颈窝，还有的就去办公室找我。 一份耕耘，一份收获，班