八师石河子市加强干部教育培训中学风建设的探索与思考(6页).docVIP

八师石河子市加强干部教育培训中学风建设的探索与思考 　　近年来，新疆生产建设兵团第八师石河子市（以下简称“师市”）党委组织部、党校，在干部教育培训工作中，以提高针对性与实效性为目标，以强化制度管理为手段，以“量化考核”为突破口，促进了学风转变，确保了大规模培训干部、大幅度提高干部素质目标的实现。 　　一、八师石河子市在加强干部教育培训中学风建设的主要经验做法 　　（一）明确职责抓督导，建立规范有序的运行机制 　　建立任务明确、职责清晰、奖惩分明、协调顺畅的学风建设机制，是办好教育培训班次的重要环节。 　　一是开好“教学准备会”。在春秋两季主体班开学前夕，由组织部分管领导牵头，召开有师市干部教育领导小组成员单位和党校教务处、培训处、后勤服务部门人员参加的“教学准备会”。首先是结合各班次的特点，明确教学任务、讨论教学计划、班级管理、后勤保障等事项，逐项分解任务，明确相关职责、确定工作目标、提出具体要求；其次是选好配强组织员，按照党校提供的人选，结合培训班性质和学员基本情况，选配有一定管理经验和组织协调能力、责任感与事业心强的老师担任组织员，并在上岗前进行业务培训，明确其职、责、权和考核奖惩措施，听取组织员就班级管理的建议或意见，一起分析、商讨、解决存在的问题；再次是建立奖惩制度，为充分调动相关人员的工作积极性与主动性，营造干与不干不一样、爱岗敬业与应付差事不一样的工作环境。对在工作中尽心尽职、敢于管理、勇于负责，使教学计划得到较好落实、班级管理规范有序、学习气氛浓厚的相关人员，及时提出表扬，并在培训班结束后给予奖励，同时做为外出学习进修的条件之一。 　　二是督导与约谈相结合。师市党委组织部定期或不定期的对师市党校老师授课质量、学员到课率、课堂纪律、组织员履行岗位职责等情况进行督查、评估，特别是抓住班委竞选、班委会、“学员论坛”、周末点名等重点环节，及时掌握了解班级整体情况，听取各方面的意见和建议，进行梳理归纳后，对存在的共性问题或者对班级管理、学风建设、教学形式与内容等方面的建议，召开专题会议研究讨论，制定措施，分解后交党校进一步调整改进，这种尊重学员主体地位、倡导学员共同参与教学工作的方式方法，极大地调动了学员学习的积极性与主动性，形成了学员与学员之间、班级与班级之间比学赶帮超的良好氛围，促进了学风的根本转变。针对违纪并造成影响、或者在“量化考核”中连续两周得分名列末位的学员，不搞下不为例，在严格按照相关规章制度处理的基础上，师市党委组织部对这些学员进行约谈，查找问题，剖析根源，重点帮助，督促其改正存在的问题或不足。 　　三是定期对培训情况进行通报。每年在春秋两季主体培训班或重大专题培训班结束之后，师市党委组织部及时进行回顾总结，将培训的成效、主要特点、存在的问题以及各单位学员到课率、学习期间的表现等综合情况以文件的形式进行通报，尤其是对学员表现较差、存在问题较多的单位不回避、不遮掩，这一做法，对单位主要领导触动大，达到了以管促学的目的。 　　实践证明，这些措施的建立与实施，对于落实教学计划、创新培训模式、加强班级管理、提高服务水平发挥了十分重要的作用。 　　（二）加强教育抓养成，强化遵章守纪的自律意识 　　为培养学员听招呼、守纪律、懂规矩、讲程序的学风，开学后，按照各班次学习时间的不同，围绕“三个转变”，即从干部到普通学员的转变，从工作岗位到学习岗位的转变，从家庭生活到集体生活的转变，集中进行为期2－5天的以军事训练、拓展训练和校纪校规学习讨论为主要内容的作风纪律教育整顿。例如“年轻干部综合素质培训班”和“初任公务员培训班”，入学后首先在部队进行一个星期的封闭式军事训练，从早操到熄灯，从就餐列队到晚点名、从着装到内务卫生，一日生活制度等全部按照部队的要求进行，在与战士同训练、同生活的过程中，在实际体验中，在参观学习中，通过耳闻目染，起到了事半功倍的效果，学员们的团队意识、 服从意识、自律意识明显增强，营造了积极向上的良好学习氛围，为学习培训奠定了扎实的思想基础。 　　与此同时，强化对各项规章制度的学习，采取由组织员带领全班集体学习、分组讨论、个人撰写学习体会等多种形式与途径，力争使培训纪律入脑、入心，成为大家的自觉习惯。严把请假关，根据各班次培训时间的长短，规定最长请假时间，请假半天，由党校分管领导批准；一天以上，由单位组织部门以书面形式向师市党委组织部请假。培训期间请假超过2天时间以上的，取消参与“优秀学员”评选资格；培训中，坚持学风制度落实，对学风等情况进行公示，做到用制度管理学员，制度面前人人平等，形成了相互监督的管理运行机制。 　　（三）细化制度抓规范，确保管理措施的科学可行 　　建立一套科学严谨的管理办法，是落实各项管理措施、实现学风根本好转的基础和前提。在已有