【生物】人教版必修2同步精练精析杂交育种与诱变育种.docVIP

第1节 杂交育种与诱变育种 【典例导悟】 【典例1】已知有两株玉米甲（aabb）与乙（aabb）分别发生了基因突变，甲植株为Aabb，乙植株为aaBb，已知A、B基因控制着优良性状，回答下列问题： （1）若想获得优良性状纯合个体可采用杂交育种方法吗？（写出思路即可） （2）若为了达到培育（AaBb）杂交种的目的，设计育种方案。（写出思路即可） 【思路点拨】本题主要考查常规育种的原理及特点，应从以下几个方面入手分析： 【自主解答】（1）杂交育种可产生新的基因型，实现的是基因重组，由于亲本中分别含有A、B基因，所以通过杂交后可使两个优良性状的基因组合到一个个体上，通过自交使之纯合。 （2）要想持续得到杂交种子，得有相应的纯合亲本做为保留种，若想较快得到纯合的保留种则用单倍体育种的方法。 【互动探究】题目中（1）与（2）所用育种方法相比各自有哪些缺点？ 提示：题目（1）中培养纯合子所需时间长，（2）中培育杂交种则需年年制种，且技术复杂，成本高。 【典例2】（2009·深圳高一检测）如图示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是 A.经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C.由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变 D.由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ 【规范解答】选D。本题主要考查各种育种方法的原理及优点，分析如下： 其中杂交育种操作比单倍体育种要简单，但相比之下要费时。 【学业达标训练】 1.2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是( ) A.培育“太空花”的原理是基因突变 B.从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花” C.“太空花”是地球上原本不存在的物种 D.“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类 【解析】选C。“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都长成如愿的“太空花”。 2.（2010·三明高一检测）下列各项措施中，能够产生新基因的是( ) A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 C.用花药离体培养小麦植株 D.用X射线处理获得青霉素高产菌株 【解析】选D。基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。 3.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（ ） A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B.按照人类的意愿定向改造生物 C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型 D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快 【解析】选C。诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，所以具盲目性，与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因，从而创造出前所未有的性状类型。 4.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.环境条件的改变 【解析】选B。使位于不同亲本的优良性状通过交配集中到同一个体上的方法即为杂交，是把原有基因重新组合的过程。 5.杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是( ) A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状 【解析】选B。纯合子的性状是稳定遗传的，而显性性状的个体不一定是纯合子，隐性性状的个体一定是纯合子，所以一旦出现即可稳定遗传。 6.杂交玉米的种植面积越来越广，农民需要每年购买玉米杂交种。不能自留种子来年再种的原因是( ) A.自留种子发芽率低 B.杂交种都具有杂种优势 C.自留种子容易患病虫害 D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离 【解析】选D。玉米杂交种为杂合子，杂合子自交后代会发生性状分离，如果留种会造成减产。 7.诱变育种与杂交育种的不同之处表现为( ) ①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【解析】选A。基因突变是诱变育种的原理，它可产生新基因，即产生了新基因型，能大幅度改变生物性状，但它是多害少利的，杂交育种的原理是基因重组，它也会产生新基因型。 8.在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是( ) A.自交育种 B.诱变育种 C.