时间的“表情”教案.doc2.docVIP

时间的“表情” 教材分析： 《时间的“表情”》属于“设计·应用”学习领域，是苏少版16册教材“设计·应用”的第一课。 时间是物质运动的顺序性和持续性，它是一度的，总是朝着一个方向流逝着，且一去不复返。时间是无价的，人们都说“寸金难买寸光阴”；时间又是有价的，“一寸光阴一寸金”，就看你如何把握和利用。本课学习内容的设置紧贴学生的实际，让学生关注生命，关注生活，关注未来，从而提升生命的价值。 学生通过了解钟表的历史发展以及动手设计制作钟表，无形中增强对古代文明的崇敬之情。生活中的废旧物品经过巧妙的加工，和钟心结合创造出富有形式美感的钟表，在利用废旧物品美化生活的同时，增强环保意识，培养动手能力，提高对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 钟表设计主要有三个方面：外形、读数和装饰。钟表作为一种时刻运动着的生活图表要具备三个基本特性：准确性、可读性和艺术性。 教学目标： 了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏图片等活动，让学生感受到时间的存在，培养学生珍惜时光，关注生命的意识。 掌握钟表设计的基本方法，学生通过利用废旧物品进行有创意的设计，培养学生的动手能力和创造能力。 通过钟表设计过程的体验，进一步提高学生对日常生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重点：钟表设计的基本方法。 教学难点：钟表的装饰设计及创意制作。 教学课时：一课时。 教学准备： 教师：多媒体，部分作品。学生：废旧材料、卡纸、颜料、胶水、剪刀等。 教学过程： 导入：听钟声导入新课《时间的“表情”》。 二、新授： 1、计时器具的发展 课件展示： 过去：沙漏，日晷等。 后来：自鸣钟、座钟等。 如今：形状各异，色彩鲜艳的钟表。 2、学生尝试练习：设计自己心中的时钟。 学生练习。 3、时钟设计有哪些要求。 课件展示： (1) 实用 读数准确，易于认读 (2) 美观 造型装饰 外形 指针 读数 欣赏造型各异，表情丰富的时钟（课件展示） 外形规则的 外形 几何造型 外形不规则的 具象造型 动物卡通图像 足球造型 “心”形 “表情”装饰 指针规则、不规则 读数 阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，…… 罗马数字：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ。 学生说说：选择什么样的材料来设计前面尝试设计的时钟？ 作业： 大家来做一回设计师，“表情”时钟店招聘设计师。要求：具有独特的设计思维，富有创新的精神。招聘办法：用自备的材料现场设计一只时钟模型，时间10—15分钟，设计新颖，造型独特。 评价作业：自评、互评、师评。 我们的体会：我们要珍惜时间，关注生命，关注未来。 1