19（第4课时）.doc

Have you ever been to a museum? Unit 9 Have you ever been to a museum? Period 4 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d, 教学目标要求 1能够使用Have you …? 来谈论旅游的话题，如：Have you visited …? Have you seen …? Have you tried …? 等。 2， 如：the Bird’s Nest, the Great Wall, the Palace Museum 等。 3能在教师指导下通过抓关键字、词、句，如：name country, place, food 等完成谈论旅游的听力任务。 4能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：How long have you been in China? Have you visited the Palace Museum? 等。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3 m 1 复习已学目标语和导入谈论旅游的话题。 1T: Do you like traveling? Where have you been? What do you think of the places? Which place do you like best? Have you ever been to another country? 2．组织学生小组讨论，请几名学生在全班展示。 导入 时间 1 m 2 导入新课话题。 Well done, everyone! Today let’s go to somewhere interesting. 3 引入本节课课题。 教师板书或课件显示： Section B 1a 时间 9 m 4 读图，了解谈论的话题，激活所学过的目标语言。 First, look at the pictures. Have you ever been to these places? 教师引导学生一同讨论图片中的地点,帮助学生将图片与地点搭配。 教师与一名学生作对话演示为全班做示范，进一步练习这些地点的英语表达。 T: Have you ever been to the Great Wall? S: Yes, I have. / No, I haven’t. 3．学生两人一组练习对话，进一步熟悉这些地点的英语表达。 1b 时间 6 m 5 读图，介绍对话的人物及背景。 教师出示1b的句子，让学生读句子，并且通过句子猜测对话内容。 6 听录音，完成1b任务。 Nowlisten to the conversation and finish 1b. 1．学生听录音，完成任务。 核对答案。 1c 时间 6 m 7 听前活动。读题，预测答案。 Let’s look at the chart. 学生以小组为单位读题、讨论表格中的内容并预测答案。 请一组学生发表自己的观点，教师追问原因。提醒学生在做听力练习时，要记录一些关键词。 8 听力实践。从对话中获取信息。 Listen and fill in the chart. 9 听后活动。进一步体验对话内容，跟读对话中的句子。 1Let’s check. 学生展示其表格填写内容，以检查学生完成情况。 2Listen and repeat. (课件领读，学生模仿朗读会话) 10 组织小组活动，熟悉目标句型。 让学生根据1c的表格和所填写的内容，复述Peter旅游的情况。首先让学生在小组中复述，然后请个别学生在全班展示。 1d 时间 6 m 11 半控制性的对话练习，熟悉、运用有关目标语言结构。 Let’s do a survey. 。 请各小组派代表提供两到三个句子，教师烈在黑板上。 教师让学生就黑板上提出的问题和教材1d的问题和同桌进行问答，。 请几名同学以report的形式向全班汇报。 全班评价。 拓展 时间 6 m 12 拓展练习，在真实语境中使用目标语完成任务。 Let’s play a game. 学生各自写下自己曾经去过的地方和做过的事，然后通过询问和交流，找到与自己去过同样的地方或做过同样的事的同学。 教师巡回帮助，提醒使用英语交流。 小结 时间 2 m 13 归纳反馈强化本节课学习目标。 Well, What do you learn from this lesson? 引导学生归纳本节课的主要内容。 作业 1 m 14 Homework(布置作业) 1工整抄写并熟读记忆1a中的短语。 2用H