【课堂新坐标（教师用书）高中政治 1.2 建设社会主义法治国家课件 新人教版选修5.pptVIP

●课标要求 本专题的内容在课程标准中是没有的，因为这是编写教材时新增加的一部分。 ●课标解读 通过学习让学生明确，在生活中要遵守法律，运用法律，做合格的公民。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集有关的事实及相关知识。课上：教学互动，合作探究，得出结论。 ●新课导入建议 方式一：情景导入一 用视频和图片展示我国近几年来食品安全的一些事例及其国家依法打击的状况。 教师分析：整顿和规范市场经济秩序中的违法事件所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使打击违法经济行动顺利进行，才能规范市场经济秩序。由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛，法治则国兴。因此，我们今天就来学习第二框内容——建设社会主义法治国家。 方式二：情景导入二 喜欢上网的小王在2013年初，拿近一年积攒的钱到某商场购买了一台电脑。谁知，不知是电脑还是网络的问题，上网时一直不那么顺畅。于是，小王找到电脑经销商，经销商说电脑质量没问题，给电信打去热线电话，电信也说网络没问题。 于是他一气之下，上网对购买电脑的商场、商家及所购电脑品牌来了个“一锅端”，在网上发帖对其进行毫无节制的“形象诋毁”。维权者最终成了侵权者。 这一事例告诉我们什么道理？让我们通过今天内容的学习来解决这一问题。 ●教学地位分析 教材以“建设社会主义法治国家”的基本方略和目标为统领，在此基础上，教材后面分析了具体的法律内容。 依法治国的主体是中国共产党吗？ 【提示】　主体是人民群众，中国共产党是领导力量。 有些同学认为，只要自己不违法犯罪，就与法律无关系。说明这种观点的错误所在。 【提示】　这种观点否认了权利与义务具有一致性。每个公民应把权利和义务统一起来，树立社会主义的权利义务观，这是实行依法治国、建设社会主义法治国家的思想基础。 我国法律体系尚不健全，所以不能切实尊重和保护公民权益。这种观点对吗？ 【提示】　这种观点不对。随着法律规定、司法体制、维护权益机制的不断完善，我国公民的政治、经济、社会、文化权利将不断得到切实尊重和全面保障。 1．教材P7探究问题 【提示】　依法治国的主体是广大人民群众。作为公民，首先应积极通过各种途径参与立法；其次应认真学法、懂法；再次应特别做到严格守法，以宪法和法律为准绳；最后还要学会用法，用法律维护自己的合法权益。 2．教材P8探究问题 【提示】　我国法律体系日益完备，根据制定机关不同可分为宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例等。根据所调整的领域不同可分为民商法、行政法、社会法、经济法等。 3．教材P10探究问题 【提示】　(1)李某的行为不属于合法行使权利。尽管李某有权饲养、放飞信鸽，但他在行使权利时不能损害他人的合法权益，即李某也有不损害甚至维护他人合法权益的义务，否则就可能承担相应法律责任，成为被告。 (2)可根据自身所了解的实际，简单举例。例如，公民在公共场所行使言论权不得给他人造成伤害；公民的家庭生活不得干扰居住区的其他居民；等等。 4．教材P11探究问题 【提示】　在将来的政法工作中，贯彻落实科学发展观，坚持以依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导为主要内容的社会主义法治理念。 严格执法、公正司法、自觉守法，保护公民的基本权利和自由，保护社会成员平等参与、平等发展的权利，维护公民的合法权益，在政治、经济、文化、社会生活的各个领域自觉学法、普法、守法、用法、护法。 【问题导思】 2012年9月24日，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国刑法》，四川省成都市中级人民法院对重庆市原副市长、公安局原局长王立军徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿案，作出一审宣判。 对王立军以徇私枉法罪判处有期徒刑七年；以叛逃罪判处有期徒刑二年，剥夺政治权利一年；以滥用职权罪判处有期徒刑二年；以受贿罪判处有期徒刑九年，数罪并罚，决定执行有期徒刑十五年，剥夺政治权利一年。 1．上述材料说明我国实施哪种基本治国方略？ 【提示】　依法治国。 2．依法治国的主体、领导者、依据、对象、目的各是什么？ 【提示】　依法治国的主体是广大人民群众；依法治国的领导者是中国共产党；依法治国的依据是宪法和法律；依法治国的对象是国家事务、经济文化事业、社会事务等；依法治国的目的是保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 3．结合上述案例说明：依法治国有哪些基本要求？ 【提示】　有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是贯彻依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的基本要求。根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国刑法》体现了有法可依；成都市中级人民法院对重庆市原副市长、公安局原局长王立军徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿案，作出一审宣判体现了有法必依；对王立军以徇私枉法罪、