【课堂新坐标（教师用书）高中历史 模块高考热点透视课件 人民版选修4.pptVIP

●备考视窗 1．横向角度 比较法是一种重要的学习、考查历史知识的方法，将同一时期或不同时期的中外历史人物进行比较是较常见的考查方式，如将孔子与柏拉图进行比较等。 2．纵向角度 按国别为划分标准，将不同时期的政治家或先哲进行分析比较，是考查学生能力的常用手段。在本知识点可将秦始皇、唐太宗、康熙帝中的任何两人进行比较，也可将柏拉图与亚里士多德进行比较等。 3．热点角度 祖国统一是一常效热点问题，如台湾问题。古代史上涉及此内容的政治家并不多，但这确实是一重要的命题方向，如对康熙帝在解决台湾问题上所采取措施的考查等。 1．(2013·全国新课标卷Ⅰ) 材料　韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财富。韩愈力加谏阻：“佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。”当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动”，主张文章应仿先秦散文，“文以载道”。在他看来，由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道”，在孟子死后失传，他承担起了重续“道统”的责任。 韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱，一面又讲“义”。他所说的“义”，主要是指“君臣、父子之道”，旨在论证儒家的仁义道德是唯一合法思想，为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大影响。 ——卞孝萱等《韩愈评传》 (1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。 【解析】　解答本题的关键是了解韩愈所处的时代，正确认识韩愈对儒学的影响。第(1)问，韩愈生活在唐中后期，当时政治上藩镇割据，思想上皇帝崇信佛教，冲击了儒学，文学上是空洞无物的骈体文流行。第(2)问根据材料得出，韩愈的思想对儒学的发展具有承上启下的作用。 【答案】　(1)唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。 (2)排斥佛学，弘扬儒学；提出“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声。 2．(2013·全国新课标卷Ⅱ) 材料一　中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎初，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石配飨神宗庙庭”。 ——白寿彝总主编《中国通史》 材料二　《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。 ——梁启超《王荆公》(1908年) (1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。 【解析】　解答本题的关键是准确理解材料并提取材料中的有效信息。第(1)问提取北宋“王安石配享神宗皇帝庙庭”、南宋“罢安石配飨神宗庙庭”等信息进行比较，然后得出结论。第(2)问要注意梁启超的政治主张和材料中的时间信息，分析其重新评价王安石的目的。从对当时诬蔑王安石处“皆一一详辩之”得出梁启超的评价方法。 【答案】　(1)北宋褒扬王安石，认为王安石变法对朝廷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋灭亡根源于王安石变法。 (2)目的：弘扬历史上的改革精神；推进改革，挽救民族危亡。方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。 【考情回顾】 2013年高考在本知识点上共命制了12道题目，一个突出特点是考题凸显了对资产阶级革命家的考查，其中江苏单科24题最为典型。 ●备考视窗 1．横向角度 把同一类型的相同或不同时期的历史人物进行对比，体现了高考的基本考查方式，如将列宁与邓小平在探索社会主义建设道路时所采取的措施进行比较等。 2．热点问题 古今中外的优秀治国者都十分关注民生问题，它涉及到国家的稳定。所以高考也常把这一主题当作考查对象。 3．史料角度 关于近现代史上的革命家的史料较多，主要是文字资料、历史遗物等，高考可以此为载体，对近现代的政治家和科学家进行考查。 (2013·江苏高考·24B)克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料： 材料一　克伦威尔在他建立新模范军的时候，不论阶级出身和社会地位，一律论功行赏，但后来当平等派提出普选权的要求时，克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说，穷人就是坏人，并且说，如果共和国注定要受苦受难的话，那么在富人之下受苦，比在穷人之下受苦更好一些。