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对网络环境下的课堂教学所存在问题 及对策的几点思考 句容市第三中学 张亮 212400 [摘　要]随着计算机技术的日新月异，网络技术给传统的课堂教学注入了新的血液，网络对教学的作用与潜能愈加显现出来，它深刻地改变着课堂教学模式和学生的学习方式，带来了资源的共享和效率的提高。但在具体实践过程中也存在着亟待解决的问题。 [关键词]课堂教学 网络环境 问题 策略 [正文] 网络环境下的课堂教学就是以互联网为依托的现代远程教育体系，利用网络的特性和资源来创造一种有意义的学习环境，引导学生在网络中猎取知识，培养能力。它的优势在于：1.网络信息丰富多彩，可以激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率；2.网络教学时空限制少；3.将深奥变得简单，将抽象变得清晰；4.改革教学模式，促使教师提高；5.自主建构知识，培养学生能力。 但在教学实践中，问题也逐渐暴露出来，如何有效地加以解决，关系到教学的综合效益和学生的全面发展。我觉得，网络环境下的课堂教学应注意以下几个方面： （一）网络教学，我认为没有必要刻意追求在一堂课里全部使用信息技术，而应该根据教学内容的不同，选择最简便、最佳的方法。在活动策略和方法方面，教师必须要给学生予以有效的指导，以免造成其盲目行动。从外部施加其他约束监控机制教师适当将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对网络课堂教学的认同感，从而减少或避免课堂问题行为的发生。围绕每个阶段应达到的学习目标和要求，随时对学生的学习情况进行评价，并通过发现学生学习中存在的问题，提出改进的意见或措施，使学生不断地进行自我反思，完善自己的学习行为，学会做学习活动的主人，从而能有效地遏制学生课堂问题行为的发生。2000年博士论文 2000.7 (2)路秋丽 余胜泉 面向学习对象的网络课程设计与开发 中国电化教育 2005.1 (3)赵国栋美国远程互联网教育质量评估中国远程教育2000.12 (4)何克抗 信息技术与课程深层次整合的理论与方法 中国大学教学 2005.5 1