小学三年级数学信息化教学设计模板(年月日).docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 数学 年级 三年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 三、教学目标 四教学环境 √简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本节课采用“三球运动”的视频文件的情景导入吸引学生的注意力，激发学生的探索欲；探索环节展示主题图，让生指出熟悉节日，主题图中链接节日相关图片，让学生深刻感受节日的意义，充分运用ppt的形象显示的功能，让学生清除、直观的观察每月的天数，并比较发现大月、小月、特殊月的规律，突破教学难点；在巩固环节，插入“开门大吉”视频文件，将学生带入有趣的问题情景，让学生推开智慧之门、众妙之门、慧眼之门和生辉之门，较好的完成师生互动，学生在游戏中完成练习，掌握知识。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入环节 出示地球、月球、太阳的转动动画，让学生观察发现，激发学生的求知欲，充分调动学生的学习积极性，让学生充分地说说自己的发现。 回答提问 地球绕太阳转视频文件 探究活动1初步感知生活中的年、月、日 为学生提供不同年份的年历卡，让学生圈出重要的日子。 在年历卡上圈出有意义的日子，并指出这一天的位置。 年历卡，swf媒体文件2015年年历卡 探究活动2认识年、月、日 提供年历卡的统计表格，让学生继续观察年历卡，自己填写表格。之后学生逐月汇报每月的天数，教师陆续动态出示结果，屏幕上呈现出每年的每月的天数。继续让学生观察屏幕上所有年份的每个月的天数，并运用叠放次序的手段在二月、大月、小月的天数数字上添加不同颜色的文本框，使规律更明显，学生观察更直接。 观察年历卡，记录每月天数；回答提问。 动态每月天数课件 探究活动3识记大、小月的方法。 出示拳头记忆法课件，让学生直观的了解记忆法的操作方法；出示年月日歌诀 观看大屏幕，模仿操作练习；大声朗读、背诵。 拳头记忆法课件 年月日歌诀图片 巩固练习 采用以“开门大吉”视频文件方式，把学生带入“开门大吉”的节目现场，依次打开智慧之门、众妙之门、慧眼之门和生辉之门，并配有开门声音，较好的完成师生互动，学生在游戏中完成练习，掌握知识。 触摸屏幕打开四扇门，回答问题 “开门大吉”视频文件，智慧之门、众妙之门、慧眼之门和生辉之门图片4张，下课铃声的mp3文件，第24届国际牡丹旅游节图片，数张牡丹图片。 七 有关年、月、日方面的知识，学生在平时的生活中或多或少都有所接触，所以对年、月、日这三个概念也有一定的认识。所以教师枯燥的讲解显然不能吸引学生的兴趣，本节课我创新教学方式，通过学生感兴趣的、并有一定难度的三体运动视频导入激发学生求知欲，探究活动让学生充分挖掘已有的知识经验，并加以整理、汇总、发现、总结，逐步得出他们的结论，教师充分运用多媒体课件适时引导，逐步达到教学目标，最后采用开门大吉的师生互动式的巩固活动，让学生学的快乐，学的扎实，而且也穿插了具有家乡特色的牡丹文化旅游节环节，更激发了学生的热爱家乡的热情。充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教育理念。