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信息技术《生动的童话王国》 教学目标： 认知目标：使学生掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法，掌握变换效果如播放次序，播放时长的方法。 能力目标：让学生经历发现、分析、解决问题的过程，学会设置自定义动画的方法。 情感目标：通过作品的创作，使学生获得成功的体验，并让学生感受生活的美好，对生活充满向往。 教学重点： 使学生掌握自定义动画的设置方法。 教学难点： 是学生掌握自定义动画的设置方法，学以致用，结合实际考虑问题，通过作品的创作，使学生学会思考。 教学设计： 结合教师实际情况，聊天导入 师：同学们，老师像你们这么大的时候，经常胡思乱想，希望自己生活在一个特别美好、漂亮的世界里，那里有城堡，绿油油的草地，暖暖的阳光。于是我就自己做了一份演示文稿，大家想不想看看呢？ 生：想。 出示童话王国静态图。 师：你们觉得我这张幻灯片做得怎么样？ 看这张幻灯片可是老师用一幅幅图片拼凑的呢！我们的信息技术世界是不是很有趣呀？ 生：是。 师：但是我觉得这样的画面虽然五颜六色，但毫无生机，我们该怎么办呢？你有办法么？ 看老师小施魔法，让他们动起来吧。你觉得这张幻灯片怎么样啊？ 生：生机勃勃了。 师：是啊，就让我们一起走进这充满生机的童话王国吧。 板书课题：生动的童话王国。 设置自定义动画。 师：你看幻灯片中的景物都动起来了，就像我们平时看的什么？ 生：动画片。 师：是啊，好像动画一样，这样是不是更生动了？其实老师还制作了其他的场景呢，我们要想进入别的场景必须要完成三个任务。而且大家要互帮互助保证全员完成任务，每组都要得到魔法棒哦，有信心吗？ 请刚刚积极回答问题的同学来为同学们读第一张任务卡。（让图像动起来） 教师讲解这样让图像动起来的方式叫做“自定义动画”。 先引导学生试着找找自定义动画的位置，再学习设置自定义动画。 学习设置自定义动画“陀螺旋”、“动作路径”。 教师演示，板书步骤，学生操作，教师巡视，发现问题，学生在教师机上演示。 选定图像。 选定效果。两种方法。 观看效果 教师巡视过程中，选择学习能力较强的同学当临时组长，确保帮助同学们集体通关获得魔法棒。 三、设置播放次序 再次播放教师幻灯片，引导学生观察自己的作品与老师的有何不同？ 图像动作不能同时动起来。 出示第二张任务卡。（图像同时动起来） 效果对话框下拉键 如何开始选项 3.让学生自己来演示，在探索中发现，鼓励学生自主探索。 4.教师巡视过程中，选择学习能力较强的学生当临时组长，确保帮助同学们集体通关，并起到以优带困的作用。 四、设置播放时长 再次播放教师幻灯片，引导学生观察自己的作品与老师的有何不同？ 出示第三张任务卡。（图像不定地动起来） 1.小组合作的方式探索本项任务如何通关。 2.学生自己来演示。 3.教师巡视，选择组长帮扶监督。 五、张扬个性 我们班的同学可真棒啊，顺利通过了三关，其他的场景都打开了，你们快去选择自己喜欢的场景设置动画吧。 六、总结 今天我们学习了什么？ 设置自定义动画，好玩么？希望你们有兴趣在课余时间做一幅作品吧。