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有效管理幼儿行为习惯的方法和策略 　　【摘 要】幼儿期是培养良好习惯的最佳时期，应以培养良好行为习惯为主。理解孩子的童心世界，满足其求知、求乐、求成功的需要，让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展。尤其是幼儿的品德教育，一定要把握以情感教育和培养良好的行为习惯为主，教育方法要针对幼儿特点，抓住幼儿教育这一关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都至关重要。所以，本文从培养幼儿良好的行为习惯的原因出发，最后提出从学校、家庭以及幼师等角度的建议来加强对幼儿良好习惯的培养。 　　【关键词】幼儿教育；行为习惯；家庭教育 　　幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用。实践证明：教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。 　　一、教师对幼儿行为习惯管理的重要性 　　幼儿是一个个活生生的独立发展中的人，一个幼儿就是一个世界，应该理解孩子的童心世界，满足孩子求知、求乐、求成功的需要。让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展，得到知、情、意、行心理过程的整体发展。幼儿的意志力小能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿良好的行为。[1] 根据幼儿的年龄特点及实际，有目的、有计划地组织开展德育活动，比如采取谈话、讨论、参观、上课、春游、节日等主题形式，让孩子知道自己该怎样做，通过同伴中的榜样示范，有针对性地进行教育，陶冶道德情操，培养孩子的意志品质。 　　（一）是促进幼儿全面发展的需要 　　幼儿理解能力有限，分辨是非能力不强，教师对他们的教育就要以耐心细致的正面引导为主。抓住事实，对症下药，才能取得理想的效果。通过具体事例来进行，不能抽象空洞说教，更不能笼统地提出要求。[3]注意教育的形象性，要经常反复进行教育。我们通过读儿歌，讲故事，做游戏，模拟表演等多种方法，帮助他们养成良好的行为习惯。如教儿歌《两只羊》，让幼儿说出羊掉下河里的原因。正反结合，幼儿的认识才能更深刻全面。及时评价，表扬好的，批评差的，这样，久而久之，就能养成好的习惯。 　　二、幼儿行为习惯的内容及其不良表现 　　（一）幼儿行为习惯的内容 　　幼儿行为习惯的内容有以下几点： 　　1.生活习惯。教师要培养幼儿良好进餐食习惯、如厕习惯、物品归类的习惯，文明礼仪的习惯。 　　2.学习习惯。教师应培养幼儿集中注意力，仔细观察、大胆探索、发现问题、积极思考和踊跃回答的习惯。 　　3.良好行为习惯的内容很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全……等等。 　　（二）不良行为习惯的主要表现 　　现在的孩子，大多数都是独生子女，以自我为中心，家人听之任之，结果使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。 　　一是专横跋扈。有的幼儿不讲道理，十分任性，典型的“小皇帝”性格。 　　二是随心所欲。一切全由着自己的性子来，想出一辄是一辄，玩性上来，所有规矩靠边。[7] 　　三是不会自理。由于在家饭来张口，衣来伸手，许多孩子养成了不懂自理的恶习。鞋子掉了找老师，裤子下滑不识拉，玩具只能自家玩，甚至鼻涕流出来了也不会擦，等等。 　　三、培养幼儿良好行为习惯的方法和策略 　　（一）教师在幼儿习惯培养中的指导 　　教师在幼儿一日生活各个环节中要提出明确具体的要求，对幼儿进行行为练习！形成良好的文明行为习惯，如：要培养幼儿文明礼貌的良好习惯，会说礼貌用语，如“请”或“劳驾”、 “谢谢”、“别客气”、“对不起” 、“请原谅”、“老师早” 、“老师，再见”；教会幼儿主动跟别人打招呼。又如要培养幼儿的坚强意志，可采取榜样训练的方式进行，榜样的力量是无穷的，它有着巨大的感染力和说服力，教师、父母、幼儿同伴中的好人好事，英雄人物事迹等都是极好的素材。幼儿从榜样的行为中看到分享行为的结果，自愿地模仿、学习这种行为，如果条件允许最好身体力行教育，从自己做起，以身示范引导孩子。[8]鼓励支持孩子去做关心帮助他人的事，要求孩子爱劳动，就要提供劳动条件，让孩子参加力所能及的劳动，这样，在实际的行为训练中！培养幼儿良好的品德行为习惯。 　　（二）教师指导家长培养幼儿的良好习惯 　　我国著名教育家陈鹤琴先生说过“，幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭和幼儿园一方可以单独胜任的，必须两个方面结合方能取得充分的功效”。因而，幼儿园教育要与家庭教育密切配合、协调一致，教师要利用家长会、家长信箱、宣传栏、家庭联系手册等形式与家长进行沟通，宣传幼儿养成良好行为习惯的重要性，家园探讨教育的内容、要求与方法，做到统一