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新课改下如何提高高中数学的课堂教学质量 　　摘要：为了更好的推动基础教育发展我国进行了新课程改革，目前新课改正在如火如荼地开展。新课改下如何更加有效的提高课堂教学质量应该引起教师的深思，本文就新课改下如何提高高中数学课堂教学质量展开论述。 　　关键词：高中数学；新课改；课堂教学；教学质量 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0224-02 　　提高教学质量是现代教学的一个重要指导思想，也是帮助学生更好的进行学科学习的重要途径。为了更好的推动基础教育发展我国进行了新课程改革，目前新课改正在如火如荼地开展，新课改下如何更加有效的提高课堂教学质量应该引起教师的深思。本文就新课改下如何提高高中数学课堂教学质量展开论述。 　　1.激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与 　　新课改过程中提出的一个重要教学理念，就是提高学生学习的主动性，使学生积极的参与到学习过程中去，进而使学生更好地获取知识。高中学生在数学学习过程中存在较大的差异性，有些学生的数学成绩较好，在数学学习的过程中有较强的幸福感，因此在数学学习的过程中学生的学习积极性较高，而很多在数学学习过程中存在困难的学生，学习的积极性欠缺。 　　为了使学生能够更加积极主动的参与到数学学习中来，通过提高学生学习的有效性，达到提高课堂教学有效性的目的，需要教师采取有效措施激发学生的学习兴趣，使学生将更多的精力运用于数学课堂教学。本人在实际的教学中积极落实新课改过程中提出的教学理念，为了使学生更好的参与到课堂教学中来，教师要采取多种措施激发学生的学习兴趣。例如：本人在教学的过程中注重提升教学语言的幽默性，通过幽默的教学语言使比较抽象的数学知识点，更好的呈现在学生面前，使学生更加有效的学习知识，同时学生的数学学习兴趣也得到有效激发。能够激发高中学生数学学习兴趣的方法还有很多种，教师要结合学生的实际情况做出有效选择。 　　2.通过发挥教师在课堂教学中的主导作用提高课堂教学的有效性 　　教师与学生在课堂教学中角色的重新定位，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念，在提高高中数学课堂教学有效性的过程中，教师应该积极发挥自身对课堂教学进行有效指导的作用。发挥教师在课堂教学中的主导作用，并没有降低教师在课堂教学中对知识讲解的重要性，相反，对教师提出了更高的要求，教师一方面要有效的展开教学活动，另一方面要能够有效的对整个课堂教学进行组织与管理。例如在传统教学中教师只需要对学生进行知识点的讲解，在讲解知识点的过程中如果学生出现违纪现象，教师只要管理纪律即可。新课改过程中提出教师在课堂教学中发挥主导作用，要求教师通过有效的管理，将学生的注意力吸引到教学中来，使学生更加高效的学习知识点。 　　发挥教师在数学课堂教学中的主导作用，对提高课堂教学的有效性有很大的帮助，同时对教师也是一种巨大的挑战，为了更好的适应新形势下教学的要求，要求教师积极学习多种多样的课堂教学管理方法与技巧，更好的实现教学与课堂教学管理的有效结合，进而更好的提高课堂教学的有效性。 　　3.通过发挥学生在课堂教学的主体地位提高课堂教学的有效性 　　教师、学生与教学环境共同构成了课堂，因此在提高高中数学课堂教学有效性的过程中，教师不能忽视的一个重要因素就是学生。学生作为知识的接受者，只有学生切切实实的理解了、掌握了知识，才达到了教师进行知识点讲解的目的，而想要使学生在课堂教学中更加高效的接受知识，就需要发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。高中学生在数学课堂教学中的主人翁地位能否得到发挥，教师如何对学生进行组织十分关键，传统课堂教学中教师一味的对学生进行知识点的讲解，学生自然就成了听众，在接受知识的过程中学生是被动的。为了充分发挥学生在高中数学课堂教学中的主人翁地位，进而更好的提高高中数学教学质量，教师可以从以下几个方面下工夫。 　　3.1 引导学生有效思考。发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，需要教师采取有效措施引导学生在接受数学知识点的过程中进行有效思考。例如：教师在对学生进行新知识点讲解之前，可以先让学生进行自主学习，去理解与思考新的知识点，在对学生进行知识点讲解的过程中，教师也应该设置一些问题引导学生进行有效思考，这样在教师的引导下学生的学习就会变得更加主动，主人翁地位也就得以体现，自然学生的学习效率就能够得到有效提升，课堂教学质量也能够得到有效提升。 　　3.2 留出更多时间让学生自主学习。在发挥学生在课堂教学中主人翁地位的过程中，教师要留出更多的时间让学生进行自主学习，对教师教学的时间与学生自主学习的时间进行科学合理的配置，从而引导学生主动去获取知识。 　　4.做好课堂导学 　　课堂导学是一个课堂开始阶段的导入环节，新课改过程中对课堂导学引起了重视，并要