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拓展思路，自由习作 　　这个学期很快就要过去了，除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有许多想写而没有写的内容，这次习作就让我们自由表达自己的想法。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 　　老师：同学们，时间过得真快，转眼一学期又从我们身边悄然离去。我们沐浴着父母、师长们的温暖，感受到了小伙伴之间的快乐纯真，体验到了努力的艰辛、失败的痛苦、成功的甘甜，感受了丝丝缕缕、点点滴滴的酸甜苦辣……今天就给大家提供一个自由表达的机会，让我们用手中的妙笔，写写自己最想写的内容。 　　小丫：老师，您的意思是可以写人，也可以写事；可以写景，也可以写物；可以写自己的快乐，也可以写自己的烦恼；可以写现实的，也可以写想象的，写什么都可以，是吗？ 　　老师：是的，这次能写的话题非常多。你们看看题目，都告诉我们什么？ 　　毛豆：可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。可是这么多题材，我们应该写什么才好呢？ 　　老师：是啊，生活就像一个万花筒，能写的内容确实太多。我们可以先闭上眼睛，像放电影一样把自己生活中经历的事情、看到的景物、周围接触的人和你各种瑰丽的想象播放一遍，看看什么给你留下的印象最深刻，你最想写什么。 　　小丫：老师，您这么一说，还真给我指明了方向。我最爱吃草莓，最近，我妈妈特意在阳台上种了几棵。我对它有了深入了解，这次习作，我就来写写草莓吧！ 　　老师：既然你对草莓很熟悉，那你准备从哪几个方面来介绍它呢？能先简单地说说吗？ 　　小丫：草莓的每一根茎上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。初春，草莓花就开在茎的中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它，便会闻到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏，草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面小，中间和下面大而圆。成熟的草莓果表面凹凸不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，果肉甜中带酸，味道美极了。 　　老师：你按照一定的观察顺序，把草莓介绍给大家，很好！毛豆，你最想写什么呢，你也来说说吧！ 　　毛豆：我想写写父亲的爱。 　　老师：为什么？ 　　毛豆：因为我的父亲非常爱我。他将所有的爱都化作流水，从我心头流过，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里就有流水的足迹。当我悲伤忧郁时，有水歌唱的声音；当我欢欣狂喜时，有水警示的话语。它像来自天国的圣水，带着智慧，带着无私的爱，流淌在我心间，不时给我安慰，给我激励，给我警示，不时地洗涤着我跳动的灵魂，让我在爱的呵护下健康快乐地成长…… 　　老师：你真是懂事的孩子！是的，丰富多彩的学校生活，家庭琐事里的喜怒哀乐，绚丽多彩的自然环境，纷繁复杂的社会生活……都可以成为我们写作的素材。现在我们回顾一下，不同的题材，写的时候应注意什么？ 　　小丫：如果写事，就要写清楚事情的经过，并注意事情的前因后果；如果是写景，就要注意理清顺序，突出景物的特点；如果是写人，就要抓住人物的特点或品质，借助具体的事例来写；如果是写想象的文章，就应该大胆地展开想象，既要有趣，又要合乎情理。 　　老师：看来，通过一个学期的习作训练，你们已经有了一定的习作能力，老师真为你们感到高兴。现在你们再看看习作提示，看看提示中还有什么要求？ 　　毛豆：写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 　　老师：说得对，现在就让我们把自己积累的语言材料巧妙地运用到文中来，一定能让我们的文章更加精彩。让我们拿起笔来，把自己最想写的内容写下来吧！ 3