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小学英语教学中课堂气氛的营造 　　【摘要】对于小学英语教学来说，是学生打好英语基础的重要阶段，这就需要教师必须要做好对小学生的英语教学。课堂氛围是促进小学生英语学习的主要途径，能够让学生更好的学习，提升学生的学习效率。因此教师必须要采取有效措施，营造良好的课堂气氛，结合学生的特点，来营造出一个和谐的教学气氛，促进学生主动学习英语。本文主要是对小学英语教学中，课堂氛围的营造进行了分析，提出了有效建议。 　　【关键词】小学英语 课堂教学 氛围营造 　　新课程理念强调在小学英语教学中，应为学生营造健康、活跃的课堂教学氛围，以此来促进学生学习兴趣、成绩的显著提升，也为培养和发展学生个性与综合能力创造良好条件。但就目前的课堂教学效果来看，其氛围的营造还有待加强，因此，为了充分满足学生学习发展需要，其教师应不断更新和探索科学新颖的教学理念与模式。 　　一、营造良好课堂气氛的必要性 　　通过对现代教育心理学和教学论的深入分析研究可以总结出，课堂教学效果的高低，不仅取决于教师采用的方法、手段是否科学新颖，或是学生学习兴趣的提升，教学环境的好坏也是其关键影响因素，其环境包括物质与精神，其中精神环境指的就是课堂气氛的营造。尤其是在英语课堂教学中，不同的课堂氛围获得的教学效果也是不同的。 　　课堂教学气氛的好坏，对师生关系的建立与发展也有着直接影响，而师生间信息与情感的交流，也制约和影响着整个教学过程与结果。积极、健康的课堂教学气氛能够促进师生之间愉快、高效的交流和互动，在默契配合的基础上，使师生的潜能可以得到全面挖掘与发挥。而若课堂气氛过于消极，不仅会导致师生在课堂投入方面呈现出消极的状态，学生的学习兴趣和注意力也难以得到有效激发与集中，进而难以达到预期的教学效果与目标。因此，作为一名小学英语教师，必须要重视起课堂气氛的营造，并使积极、健康的课堂气氛成为学生积极主动学习、探究英语知识的催化剂。 　　二、小学英语教学中营造课堂气氛的措施分析 　　1.转变教学理念。教学理念的更新对课堂教学质量和效率的提升有着重要影响，若教师没有及时更新自身教学理念，那么即使采用再好的教材，以及多么新颖的教学方法也难以取得理想的教学效果。因此，要想达到预期的教学效果与目标，教师就要及时转变自身教学理念，营造良好的课堂教学气氛。主要可以从以下几个方面入手： 　　一是整体理念，强调教师在指导课堂教学时应注重整体观点，教学改革应从整体入手，充分利用课堂教学中的各种因素，如，师生、教材等，将其科学整合，进而使课堂教学能够从整体上得到优化；二是重学理念，就是指教师应注重学法指导，努力的将“教”的过程科学的转化为“学生”的过程；三是发展理念，强调授课中不仅要注重知识技能的传授，还要重视思维与综合能力的培养和锻炼；四是愉快理念，教师应积极的将愉快因素融入到课堂教学的各个环节，从而使学生可以在轻松、自由的课堂气氛中积累知识。 　　2.全面激发学生学习兴趣。教师要想做好小学英语教学，那么必须要提升学生的学习兴趣。首先，课前导入。良好的课前导入能够获得事半功倍的教学效果，所以教师应把握好这一环节，从授课一开始就为学生营造出良好的气氛。比如，可以为学生演唱一些英文歌曲，或者是开展“Let me guess”等充满趣味性的游戏，既巩固了所学知识，也提升了课堂气氛，进而获得更好的课堂教学效果。 　　其次，创设课堂教学情景。在小学英语教学中，教师应科学灵活的利用图片、多媒体等设计教学情景，以此来为学生营造积极主动、轻松生动的课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，提升教学效果。比如：在讲解“ruler、eraser”等单词时，教师就可以一边讲解单词，一边为学生呈现单词对应的实物；又如，在讲解“rain”这个单词时，教师就可以利用多媒体为学生播放下雨的图片，或者是为学生播放下雨的声音，让学生通过视觉和听觉等各种感官来掌握所学词汇。 　　最后，要积极组织学生开展课外教学活动，以此来不断增强学生的英语学习兴趣。在日常教学中，教师可以组经常组织学生进行英语学习园地，游艺机英语壁报的编辑，并对一些学习、应用中的常见错误进行深入分析。同时，也可以适当刊登一些游戏方法、英语诗歌和谜语等内容。 　　3.加强师生良好关系的培养。良好的师生关系是促进学生主动学习英语的基础所在，这就需要教师必须要与学生树立一个和谐的师生关系。在日常教学中，教师是否能够营造出良好的课堂气氛，教学环境与教师综合素质固然重要，但更重要的是教师的能力是否能够得到学生的认可，以及在教学中是否能够取得学生的信任，所以，应充分重视起良好师生关系的培养。由于小学生的思维和行为等各个方面都处于形成与发展阶段，所以在学习成长过程中难免会出现一些错误，而对于学生各方面的不足之处，教师应运用足够的耐心，以及包容心去帮助学生不断的完