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学习化学的乐趣 　　摘要：化学作为高中时期非常重要的学科之一，无论是学校还是教师都非常注重对于化学的指导，但是很多学生认为化学太难或者是无聊，从而放弃了对于化学的学习，但是笔者认为化学无论是在趣味性还是在内容性方面都具有很大的优势。 　　关键词：化学学习 学习乐趣 培养能力 　　一、化学与学生的生活息息相关 　　笔者认为生活中处处有化学，人们的生活也离不开各种化学元素和化学的反应。人们维持身体机能也少不了一些微量元素，把这些元素不断的细化那么这就离不开化学。以“硬水”为例，毛巾用久了就会变硬擦脸很不舒服，水壶用久了就会有一层厚厚的水垢，而这种现象的原因到底是什么？通过调查笔者发现所谓“硬水”是指含有较多、可溶性、钙镁化合物的水。虽然硬水并不对人体健康造成直接危害，但是会给生活带来好多麻烦，比如肥皂和清洁剂的洗涤效率减低等。所以如何去除水垢呢？这几乎是很多人都考虑过的问题，购买网上的水垢处理剂、用醋浸泡等等，这些东西到底会与水垢发生什么反应呢？通过学习笔者了解到水垢的成分就是CaCO3和Mg（OH）2，无论是水垢处理剂还是醋，两者相互作用的时候就是一个复分解反应，其中的酸与水垢的成分发生反应，变成二氧化碳，也就自然可以轻松的去除水垢。不光如此，生活中的化学还有很多，时时刻刻观察也就激发起了学习的乐趣。 　　二、化学可以满足学生的好奇心 　　对于学生来说最不缺乏的就是好奇心，上文提到了生活中处处有化学，化学是个有意思的学科，只要耐心学习一定可以解开自己面对的疑问。在阐述火燃烧的条件其中包括：可燃物；燃烧的温度到达可燃物的着火点；需要氧气。如果只是按照学生自己的生活经历，可能会说出一些有光或者有明火的答案吧。但是通过白磷的燃烧试验就可以对这些答案进行否决。将白磷放在高于其着火点的温水中，再将盛有空气的试管倒扣在白磷上就会发现白磷燃烧了，试管里面也充满了水，这个实验就完美的阐述了着火的三个必要条件。所以在进行灭火的时候只要去除三个条件中的任何一个就可以进行灭火。学生在老师的讲解中即获得了知识也满足了自己的好奇心，所以化学也让笔者更要努力的发现其包含的更多乐趣。 　　三、化学可以培养学生的动手能力 　　在学习化学的过程中，最让学生激动和兴奋地就非化学实验莫属，但是化学实验需要学生具备大胆、严谨、谨慎的几个特质，才能在享受实验乐趣的过程中安全的、有效的完成实验任务。这就需要学生积极地、主动地记住老师的教导，例如：酒精灯不可以用嘴吹灭，当酒精灯着火的时候不要慌，用湿润的布盖上就好；利用高锰酸钾制作氧气的时候要注意试管摆放的倾斜度；进行试管摇匀实验的时候保持平稳、避免试管里面的液体溅出等等，这些叮嘱不光可以让学生保证安全、更能保证实验的准确性。学生按照正确的步骤进行化学实验的时候动手能力也大大的增强。动手能力不光会在科学实验中发挥积极的作用，也会在学生学习和生活中有所作为，学生也就自然能获得更多的乐趣。 　　四、化学可以培养学生的观察能力 　　无论是在化学实验还是普通的化学课堂中，学生的观察能力都是必不可少的，因为一些化学实验的现象很明显，但是另一些化学现象就需要细心观察才能发现其中的奥秘。较为明显的化学实验有铜与硝酸银溶液的反应，其化学方程式为Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag，在进行这一课程讲解的时候教师将铜丝放入硝酸银溶液中，就会看到密密麻麻的银吸附在铜丝的表面，令学生大呼过瘾。 但是也有一些化学实验的现象是不太明显的，例如气体的实验，在讲解二氧化碳的时候，教师需要证明二氧化碳的重量要比空气重就准备了类似“迷你跷跷板”的设备，一边是空气另一边则缓缓的倒入二氧化碳气体，最后就会发现跷跷板向二氧化碳的地方倾斜，这就巧妙的证明了二氧化碳的重量。在这些实验的过程中都需要学生专心致志的观察，才能真正的体会到不同元素和物质的区别和化学自身的趣味。 　　五、化学可以培养学生的探究能力 　　无论在化学课上还是在化学考试当中，总会面对很多的问题，一些问题具有一定的难度，如何解决这些困难这也就显示出了“探究能力”的重要性，对于一些化学的推导题，这就考察了化学知识是否扎实，对于一些化学实验的现象是否明了，当对这些内容都了如指掌的时候这些问题也就迎刃而解，但是一些问题很难，一些化学实验的现象也非常相似，就需要安心的进行研究和查找相关的知识，进行讨论获得最佳答案。在这个阶段探究能力得到了大大的提升，不会轻易的放弃反而越挫越勇，这也是化学带来的附加品。 　　六、结语 　　本文从五个方面讨论了学习化学的乐趣，经过实践和调查笔者发现化学的乐趣与这些培养学生的能力是相辅相成的，化学的乐趣在学生学习的时候培养了学生一些能力和良好的品格，而这些能力与品格也会反作用于学生学习化学享受化学的乐趣。 　　参考文献： 　　[1]汪光