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如何在高职英语教学中实施素质教育 　　【摘要】我国高职英语教学是现代素质教育体系中重要的组成部分，因此不断的提高我国高职英语教学对于促进我国素质教育的发展也具有十分重要的作用。近年来我国高职英语教学取得了巨大的成就，但是在英语高职英语教学的实际发展过程中仍然还存在着许多的问题，为了进一步推进我国素质教育在高职英语教学过程中的运用，我国应该不断解决目前所存在的一些难题。本文主要针对我国高职英语教学过程中素质教育的实施情况来开展全面科学的研究。 　　【关键词】高职英语 素质教育 教学模式 　　我国现代教育制度中对于素质教育的层面要求较高，为了进一步促进我国教育事业的发展壮大以为我国社会主义现代化建设提供各种各样的人才，国家就必须将素质教育的理念融入到我国教育事业的各行各业，其中对于高职英语实施素质教育就具有十分重要的现实意义。目前我国正在走向世界，但是在我国和世界上的其他国家和地区进行交流沟通的过程中基本上使用的国家官方语言是英语。因此，我国对于高职英语加强实施素质教育的力度可以在很大程度上提高我国的高职英语教学水平和质量，这可以为我国社会现代化事业中培养具有较高英语应用能力的高素质实用性人才，从而更好的促进我国社会主义现代化事业的蓬勃发展。 　　一、高职英语教学概述 　　高职英语教学质量水平的提高在很大程度上是一门学问，因为高职英语教学和其他课程的教学存在着一定的区别，高职英语教学属于一种语言类教学课程，因此在高职英语的教学过程中应该高度重视英语教学本身的特点和性质，这样才能最大程度的提高英语教学的效率和质量。高职英语教学的主要目的应该高度重视其实用性，这就要求高职英语教师和学生应该相互配合，主要有针对性的教授和学习相关实用性较高的知识，高职英语的理论知识的掌握水平和其实用性相关的知识相比应该更加注重实用性。 　　我国目前的高职英语教学的过程中仍然还是以学习相关的理论知识为主导，特别是对于英语的语法讲解的时间较多而忽视了对相关英语实用知识的讲解练习，这种做法严重的影响到了我国素质教育在高职英语教学过程中的实施，因为素质教育就是更加注重对学生各方面能力的提高，特别是对于学生运用相关知识来解决实际问题能力的提高。但是这种在高职英语教学过程中所采用的填鸭式教学模式更多的关注的是对学生相关理论知识的掌握，而忽视了对于英语知识的实际应用能力的提升，从而阻碍了素质教育在我国高职英语教学中的发展进步。 　　二、高职英语教学中素质教育存在的问题 　　我国高职英语教学的过程中对素质教育的实施取得较大的成就，但是在实际的高职英语教学中素质教育的进一步发展却存在着一些问题，这些影响因素使得我国高职英语教学中对素质教育的实施的发展受到了很大程度上的制约。通过对高职英语教学中素质教育的实施应用进行全面科学的研究，我们总结出了以下几个方面的影响因素： 　　第一，高职英语教学过程中对于以学生为主的理解较为片面，目前我国很大高职学校的英语教学过程中多出现了很多英语教师完全放任学生自学英语，将教师在教学过程中所发挥的作用完全忽视，这使得学生在自学的过程中由于缺乏相应的指导而感觉相关的英语知识过于困难或者是过于枯燥，从而降低了高职学生对英语学习的积极性下降，甚至很多高职学生因此而丧失了对高职英语学习的兴趣，这完全将素质教育的理念理解的过于片面化。很多高职英语教师在这种错误的教学思想的指导下而使得其在整个教学过程中没有更好的采用科学的教学模式，从而使得高职学生的英语学习与素质教育的理念相差较远。 　　第二，教学方式还是应试教育的影响更大，虽然根据我国目前提出的相关教育理念我国高职英语教育应该实行素质教育，但是这种思想观念还没有融入到整个高职英语教学过程中去。高职英语的平时教学也主要是为了考试和成绩，而没有重视对高职学生实际应用相关英语知识的技能的提升，这种做法也跟我国素质教育相关理念相差甚远。 　　第三，高职英语教学过程中采用全英式教学也阻碍了素质教育在高职英语教学中的实施，目前很多英语教师为了更好的提升学生的英语成绩而普遍的采用全英式教学方式，这使得很多英语基础较差的高职学生而言却是增加了英语学习的难度。 　　三、高职英语教学素质教育的策略 　　为了更好的促进我国高职英语教学中素质教育的实施，高职英语教学应该从以下几个方面来进行相关的改进：第一，加强对高职英语教师素质教育理念的教育，不断的提高高职英语教师正确的理解和掌握素质教育的真正内涵；第二，不断激发高职学生对于英语学习的兴趣和自主性，这样才能使得高职英语教学过程学生更加主动的接受相关的英语知识，提高英语教学的效率和水平；第三，高职英语教师应该采用科学合理的教学方法，教师在高职英语教学过程中可以采取苏格拉底式教学，从而很好的让学生思考实际；第四，高职英语教学整个教学过程中应该高