中考诗歌鉴赏课件中考歌鉴赏课件.pptVIP

复 习 目 标 1、明确中考考点。 2、熟悉常考题型，掌握答题技巧。 考点分析 能初步感受诗歌中的形象、理解作者的感情、赏析语言和表达手法。取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和《课程标准》附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。侧重于七言绝句的送别诗、咏物诗、咏史诗。 （1）修辞的巧用 比喻、设问、夸张、拟人、反问、反复、借代等 （2）表现手法 借景抒情、托物言志、对比、虚实结合、反衬、 动静结合、照应等 （1）修辞的巧用 古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使 表情达意丰富形象。 ◆比喻：最常用的技巧。如岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以“春花”喻“冬雪”。 ◆夸张：如李白的“白发三千丈，缘愁似个长。” ◆设问：如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边。” ◆拟人：如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。” ◆古诗词常用的修辞还有反问、反复、借代等，都要求 我们去注意。 （2）分析各种表现手法 ◆借景抒情：借描写某景或某物来抒发自己的思想 感情。 ◆托物言志：把自己的胸怀、心志寄托在对景物的 描写中。 ◆虚实结合：把描写眼前之景、可观之景与描写想象 之景、虚拟之景结合起来写。 ◆对 比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或 同一事物相互矛盾的两方面列举出来。 ◆此外：古诗词中常用的表现手法还有反衬、照应等。 鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽边塞之荒凉，朝廷对边关将士的不关心，深达人心。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住表现色彩的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感、节奏感。 （3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬婉转，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”、“共”二字就会大为减色。 2008年中考题 春　　雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分） ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分） * * * * * * * * * 重点： （1）感知形象，理解诗意。 （2）分析技巧，品味语言。 意象是熔铸诗人思想感情的事物。 意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与内在情思的统一。 思想内容是诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想。 诗言志 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其 的情绪。 （1）感知形象，理解诗意。 苍凉、凄凉 孤寂愁苦、 悲伤失落 《渔家傲·秋思》 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜 满地，人不寐，将军白发征夫泪。 问： 这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？ ? 通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？ 上片描写了衡阳雁去、边声角起、崇山峻 · · · ——————————————— 岭、 云雾弥漫、 残阳西沉、 孤城紧闭这样一 —————————————————————— 幅塞外风光。（指出形象），创造出寂寥、肃 —————— · ··———— 杀的意境（分析特征）。表现了戍边战士思 —————