新人教版七上语文第一单元复习.pptVIP

七 年 级 语 文第 一 单 元 复 习 学习目标： 预 习 交 流 一、读准下列词语 隐秘??? 痴想? 铁青? 凝成? 诱惑? 喧腾 （渲染、寒暄） 一瞬间?? ?攀上 朦胧 训诫??? 耸立 迂回 凝视 啜泣（ 点缀、辍学） 纳罕?? 瘦骨嶙峋? 心惊肉跳? 头晕目眩（炫耀）?小心翼翼?峭壁 灌木? ? 落在后面 颤抖??? ?头颅? 屡次 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 把玩 聒聒 淘洗 ? 终极?? 迸溅????繁密? ? ? 伫立? ?凝望?? ? 伶仃?? 稀零 忍俊不禁? 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙?? 挑逗?? 笼罩 发端? 嚷? 花穗 船 舱? ?绽开?? 酝酿 槐树 骚扰? 小憩? ? 糟蹋 ? 庸碌?? 辜负?? 昂然挺立?? 擎天撼地?? 肃然起敬 怡然自得 明察秋毫　 　 藐小之物　 鹤唳云端 童稚 沟壑  二、文学常识 1、《在山的那边》的作者是 ， 代诗人，这是一篇 （体裁）。 2、《走一步，再走一步》的作者是 ， 国作家。 3、《蝉》的作者是 ， （地区）作家。 4、《贝壳》的作者是 ， （地区）画家、作家，有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。 5、《紫藤萝瀑布》的作者是 ， 代作家。这是一篇 （体裁）。 6、《童趣》节选自 ，作者是 ，字三白，长洲人， 代文学家。 三、整体把握课文 《在山的那边》采用象征手法谈理想。写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。 《走一步，再走一步》通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经验之谈。 《蝉》直抒胸臆，表达作者对生命的严肃思考。 《贝壳》一文从细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思考。 《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。 《童趣》极富于想像力，表现一种独特的精神体验——“物外之趣”。 精 讲 点 拨 反思拓展： 说说自己的梦想，又如何去实现？ 《走一走，再走一步》 1、 领悟文中所含的生活哲理。在人生道路上，不管面对多大的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利 2、景物描写的作用：Ａ渲染气氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事发生的时间、地点；Ｃ展示人物性格；Ｄ推动情节的发展；Ｅ借景抒情，情景交融。 反思拓展 战胜困难的例子： 张海迪——高位截瘫，以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，成为人们学习的榜样。 海伦·凯勒——集盲聋哑与一身，在老师的帮助鼓励下，克服困难，成为一名作家。 卧薪尝胆的越王勾践 遭受耳聋打击的贝多芬 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 有志者，事竟成。 世上无难事，只怕有心人。 锲而不舍，金石可镂。 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来（张海迪） 《短文两篇》 精讲点拨： １、领悟两文的道理 2、写作手法：欲扬先抑、托物抒怀 反思拓展： 积累有关生命的名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林） 《紫藤萝瀑布 》 精讲点拨 1、背诵文章的主旨句：作者通过对盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前紫藤萝的遭遇，提示其象征意义：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 2、多种修辞手法的运用。 比喻、拟人等 3、表现手法：对比、托物言志 常用的表现手法： １、对比（十多年前的紫藤萝与现在的紫藤萝的对比） ２、衬托（《爱莲说》） ３、铺垫（《社戏》） ４、伏笔（《走》中“八年来我一直有病”“杰利看起来有点不放心”） ５、照应（《紫》开头与最后一节、第二课最后） ６、象征（《在》中山、海等） ７、欲扬先抑（《蝉》中有惹人厌烦到感动） ８、托物言志（《紫》一文） ９、侧面烘托（《紫》第一节） 童趣 精讲点拨 1、概括文中的“物外之趣”。 2、了解文意，识记重点文言词语（成语、通假字、词类活用、古今异义）。 3、 丰富的想象和联想。 （一） 常规词语 ?? [余]我。　 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 　[秋毫]秋天鸟类新生出