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小学语文苏教版一年级上册 识字3 一、教学目标： 1.学会本课12个生字，其中绿线内的7个字只要求会认，认识一种新笔画，能正确、美观的在田字格中描红、临帖，养成主动识字，认真书写的好习惯。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，有感情地朗读词语。 3.正确、流利、有感情朗读词串，学会图文结合，边读边想象画面的方法朗读、背诵词串。 二、教学重点难点： 重点： 1. 学会本课12个生字，认识一种新笔画，能正确、美观的在田字格中描红、临帖。 2.正确、流利、有感情朗读词串，并把图上描绘的事物同所学词语联系起来。 难点： 规范美观书写汉字，并能养成主动识字的好习惯。 三、教学准备： 多媒体课件，本课的生字卡片和与课文配套的公园图片。 四、教学过程： 环节一 情境导入，初步朗读 （一）创设情景，导入新课 小朋友，你们周末都去哪里呀。（假设：姥姥家，逛街 ，在家，。。。公园） 过渡：对了，就是公园。（老师出示公园字卡），指名读——引导学生齐读。礼物来了！一张进公园的门票送给你们！现在咱们就带着门票去公园逛一逛，学一学——识字3（齐读课题） （二）初感韵文，读准字音 1.初读课文。 我们来看看公园里都有什么？（出示词串，不加拼音）谁来把你认识的字读给大家听一听？你是怎么认识这些字的？ 预设：爸爸妈妈教的，课前读拼音学的，向哥哥姐姐请教的…… 现在老师给这些字加上拼音，让拼音来帮助你们认识它们。自己小声拼一拼，读一读这些词语，注意一定要读准字音哦。（学生自读课文） 字词正音。课文中的生字宝宝都认识了吗？好，那老师就来检查了。 （逐行出示，指名读，正音） 预设：后鼻音“荡”、“洞”，翘舌音“转”、“车”、“山”、“船”，重点指导它们的发音。 这是一个既美丽又好玩的地方，现在想不想跟老师去那儿游玩？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！ 环节二 图文结合，读出感悟 （三）教学词串三、四行，体会游玩的快乐心情 1.我们的目的地已经到了，哇，游乐场可真热闹啊，小朋友正开心地玩呢？你们最想玩什么？ 预设：转椅 转椅怎么玩？（转椅，转、转、转。） 我们编句儿歌记住它：转、转，转什么？（转、转，转转椅。） 2.你还想玩什么？让我们利用“读一读，编儿歌”的方法学习其余几种娱乐活动。 小组拼读、编儿歌。 汇报预设： ⑴拼读火车，开、开，开什么？开、开，开火车。 ⑵拼读山洞，钻、钻，钻什么？钻、钻，钻山洞。 ⑶拼读滑梯，滑、滑，滑什么？滑、滑，滑滑梯。 ⑷拼读荡船，荡、荡，荡什么？荡、荡，荡荡船。 ⑸拼读木马，骑、骑，骑什么？骑、骑，骑木马。 3.这些娱乐设施你会玩了吗？老师考考你。（出示课件） wǒ huì wán 我 会 玩 ( )转椅 ( )火车 （ ）山洞 （ ）滑梯 （　　　）荡船　　　（　　　）木马 4.出示图片，练习说话：公园里的娱乐项目真多，谁能用“公园里有( )，有( )，还有( )，我们玩得多开心呀！”说一句话。（找生练说句子。） 5.大家玩得这么开心，来一起读出游玩的快乐，边读边想象画面。（男女生赛读词串三、四行） （四）教学词串一、二行，感悟所描写的景色之美 过渡：今天我们来的这个公园是不但好玩，而且还很美丽，那就让我们一起边走边欣赏吧！ 刚才大家在公园里看到了哪些漂亮的景物呢？ 师引导：我发现公园里有碧绿的树木，真漂亮！你能说说其他漂亮的景物吗？ 预设1：我看到了红艳艳的花朵，真漂亮！ 预设2：我看到了玩玩的小桥，真好看！ 预设3：我看到了小河，好像听到了它哗啦啦的流水声，真好听！ 预设4：我看到了高高的宝塔，真雄伟！ …… 师根据学生回答随机出示图片，学生说图片上景物名称。 （课件出示词串一、二行）漂亮的景物都在这儿呢！赶快读读吧！ 1.指名读。正音，读准字音。提醒区分“绿”方言音“lù”的误读。 2.这两行中，有两个表示颜色的字，你能找到吗？（绿，红） 3.（出示图）学习：绿树。你们瞧，公园里的树怎么样？（指名读） 4.（出示图）学习：红花。这个词，谁能看着图读好它。去掉图，你还会读吗？指名读。 今天我们来到了（ ），看到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等美景，我们还玩了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），公园真是个美丽又好玩的地方啊！ （六）整篇朗读，指导背诵。 1.今天学的这些词串连在一起，就成了一篇韵文。谁来美美地读好这篇韵文？（指名一位同学配乐读。） 2.试背课文。这么美的韵文，我们应该把它记在心里。看着板书，试着背背看，边背边想象画面。（齐背一遍） 环节三 学习生字，美观书写 （七）识记生字，指导书写 1.出示生字：火、水、木（齐读）