综合实践活动课案例抗日歌曲赏析.docVIP

综合实践活动课《抗日歌曲赏析》案例 ——副标题 学校 张家口市宣化区春光中学 班级 八年级1班 指导教师刘继溢 活动起止时间2014年11月6日至2014年12月6日 一、活动主题的背景 学生特别喜欢唱歌，但他们所喜欢和接触的多是流行歌曲，对三四十年代的革命歌曲了解甚少，很多歌曲他们很少甚至根本没听过。抗日战争这一单元正好刚刚学完抗战历史，让他们利用歌声来体会当时的时代心声和风貌，既可以重温历史，又可以感受到革命歌曲所具有的鼓舞人心的力量，这也正是学生所喜欢的一种寓教于乐的历史学习方法。《伟大的抗日战争》单元共有四课时。抗日救亡运动，已使学生了解了抗日战争爆发的原因及救亡歌曲《松花江上》、《义勇军进行曲》产生的历史背景；学生已了解全国抗日战争的开始和日军的暴行，能理解《黄河大合唱》对日寇暴行的揭露。初步掌握了《大刀进行曲》等抗日歌曲的出处及历史作用；抗日战争的胜利，使学生树立了民族自尊心和自信心。在这样基础上，《抗日救亡歌曲赏析》创设情境地地学习历史，有助于拓宽知识面和提高多方位、多角度理解历史的能力，有助于强化对时代特点的把握，提高主动参与社会的意识，有助于增强历史学习的兴趣和爱国主义情感。 二、活动目标 1、知识与技能目标：使学生深入了解抗日歌曲 与抗日战争的关系；培养学生收集、分析和利用信息的能力。 2、过程与方法目标：依据小组分工，利用上网、调查、采访等形式进行资料的收集，培养学生的动手能力、策划与实施能力、合作与探究能力、交际与创新能力。 3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国热情，树立正确的人生观、世界观。 三、课时安排 4课时（定题、分组；搜集材料；整理材料；成果展示和拓展延伸） 四、具体设计 活动准备 　　全班按平日的分 组情况分为四个小组，每组有负责本组事宜的小组长，组内成员分工协作。 　　教师说明本 次活动的主题、目的，给学生提供相关参考书目、网址。 　　各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或社会采访，收集以下资料：①有关抗 日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；②有关抗日救亡音乐作品的影像资料或伴唱带等；③与抗日救亡运动相关的历史图片等。 　　每组根据自身特点或优势设计出本组的活动方案，然后学生在老师配合下制作课件。 　　教师课前将每组选出的要展示的歌曲制成PPT。 　　各组选出一到两名学生代表小组，展示小组活动成果。 　　选出一名主持人，主持活动成果展示课。 教学过程 　　教师： 各位老师、同学大家好， 前面，我们通过对抗日战争这一单元的学习，面对日本的侵略，中华民族万众一心、英勇抗争。最终取得了最终的胜利，是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。日本关东军将南满铁路一段路轨炸毁，是中国军队破坏铁路。日军独立即向中国东北军驻地发动进攻。日军占领北大营。东北地方当局和国民政府对日本的进攻采取不抵抗政策。东北沦陷后，日本帝国主义把侵略的矛头指向中国华北广大地区。 早就憋着满腔怒火的一排将士放下步枪子弹，仅携手榴弹与大刀扑入敌群，刀光血影，声震四野，全歼敌人。消息传开，举国振奋，热血青年纷纷要求参军杀敌。正在上海进行抗日活动的著名作曲家麦新被29军的事迹深深鼓舞，不朽战歌《大刀进行曲》上海电通公司拍摄故事影片《风云儿女》。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。影片，给观众极为深刻的印象。，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。 学生： 主持人：是的我们应该学习他们万众一心、敢于斗争、敢于胜利的英勇抗争精神，学习他们天下兴亡、匹夫有责的爱国精神 。抗战时期的艺术歌曲，对于动员全国人民抗击日本帝国主义的侵略，起到了积极的作用。这些抗战歌曲共同构成了全民抗战的宏伟画卷，作为一个不屈民族代代传承的精神财富，它们将永世流芳。 最后让我们再次唱响《义勇军进行曲》，在歌声中体会中华民族不屈的精神。 接下来的时间交给我们的老师。 教师：歌声中我们重温了这段历史，透过历史，我们体验到：抗日战争时期，国破山河碎，大敌当前，亿万民众把个人的命运和祖国的安危系在一起，“天下一家”的民族意识使整个中华民族形成坚不可摧的感召力、凝聚力和向心力，居安思危，我们每一个中国人都应把维护祖国安全作为自己的神圣职责。应有努力成为中华民族脊梁的追求！经过六十多年的发展，我们的国防实力发生了翻天覆地的变化，下面请大家欣赏一段视频。 播放国防建设成就视频 教师：当年，日本敢于发动侵华战争，是因为我们的综国力衰弱。 但现在，我们已经重新跻身世界大国行列，而且我们的国防实力也已取得了全面的进步。 我们已有实力捍卫国家主权。 现在日本的右翼势力公然否认侵略战争，美化侵略历史。在我国领土钓鱼岛上树立灯