《利率》導学案设计稿.docVIP

利率 课题 利率 课型 新授课 设计说明 储蓄与人们的生活有着密切的联系本节课的教学以百分数知识和学生的生活经验为认知基础在教学设计上有以下特点结合生活实际引入教学通过谈话产生探究储蓄知识的欲望充分发挥学生的主体作用教学新知时首先让学生看书学习使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解然后引导学生积极思考使学生不仅对储蓄的专用术语有比较深刻的理解而且能够掌握计算利息的方法注重学生实践能力的培养教学中引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题有效地培养学生解决实际问题的能力 学前准备 教具准备：PPT课件学具准备：学生收集有关利率的数据 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一谈话导入（3分钟） 1.谈话 大家的压岁钱是怎么管理的？（引导学生说出把钱存入银行）为什么把钱存入银行？ 导入 把钱存入银行会获取一部分利息怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容 汇报自己的压岁钱是如何管理的 1.说一说关于储蓄方面的知识你了解多少？ 二探究新知（15分钟） 1.探究有关储蓄的知识 （1）课件出示教材99页例6引导学生初步理解储蓄的知识 ①储蓄的好处 ②储蓄的方式 ③什么是本金利息利率？ （2）结合情境深入理解有关储蓄的知识 课件出示：小红2008年1月1日把100元钱存入银行整存整取一年到2009年1月1日小红不仅可以取回存入的100元还可以得到银行多付给的3.93元共103.93元 ①找出题中的本金和利息②引导 （教师适时引出并介绍有关利息税和税后利息的知识） 2.探究利息的计算方法 课件出示例6 （1）分析题意引导学生探究利息的计算方法 （利息＝本金×利率×时间） （2）组织学生尝试解题交流汇报 1.（1）观察课件小组讨讨论结束后推荐代表交流汇报 （2）读题理解题意自主寻找本金和利息结合教师介绍理解利息税和税后利息（1）仔细读题分析题意根据利息计算公式自主探究利息的计算方法 （2）自主尝试解决问题小组互评后推荐代表汇报结果 2.仔细观察例6的利率表发现：利息的多少是由（　）（　）（　）决定的 3.利息的计算 （1）利息＝（　）×（　）×（　） （2）到银行存2000元存期二年年利率为4.68%到期时可以取回多少利息？（不扣利息税）张阿姨购买了三年期的国库券5000元年利率是.85%，三年后可得利息多少元？ 三拓展提高（15分钟） 1.完成教材100页“做一做” 2.完成教材102页6题 1.独立解题集体交流 2.独小组内互评后集体订正王叔叔把100000元钱存入银行定期五年年利率为到期时可取回多少钱？ 四课堂总结（4分钟） 1.通过这节课的学习你有什么收获？ 布置作业 谈自己的收获 教师批注 板书设计 利率 利息＝本金×利率×时间 方法一 （元） （元） （93.6－4.68）＝1088.92（元） 方法二 （元） （1－5%）＝88.92（元） （元） 答：两年后可以取回1088.92元 1 / 3