《泰山日出》（8.pptVIP

导入语 上节课我们随着现当代作家刘白羽在飞机上看了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象，今天哪，我们再随着现代诗人、散文家徐志摩去泰山上看日出。 泰山日出 徐志摩 第一课时【导学目标】： 1、了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。 2、掌握本课生字新词。 3、赏析徐志摩富有诗意的写景词、句。（重难点） 温故学：检查课前预习（给下列加点的词注音） 饱饫（ ） 无餍（ ） 醒豁（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ） 飒飒（ ）驰骋（ ）四隅（ ）浮礁（ ）海句力士（ ） 横亘（ ） 参考答案 饱饫（yù） 无餍（yàn ） 醒豁（huò） 厚毳（cuì） 雾霭（ǎi） 溟濛（míng） 飒飒（sà）驰骋（chěng）四隅（yú）浮礁（jiāo）海句力士（gōu） 横亘（gèn） 写作原由 泰山云海 泰山石刻 泰山石刻 四季泰山 四季泰山 四季泰山 泰山瀑布 十八盘 岱庙 碧霞祠 南天门 解题：《泰山日出》标题给大家什么信息？ “日出”点明本文所要描绘的内容，“泰山”限定了观看日出的地点。从题目上看，本文所要描述的是作者站在泰山之巅看日出的景象。那么文章是不是全部写看日出的景象？如果不是，他又写了什么？带着这些问题，我们一起走进这篇文章。 解读课文 ㈠、请同学们自由朗读课文，思考这篇课文都写了什么内容？并按照时间顺序划分本文的层次。 第一部分（第1—8自然段）：写日出之前的所见所想。所见-云海 所想-巨人 第二部分（第9、10自然段）：写日出时的景象。 第三部分（第11—13自然段）：歌颂太阳所带来的光明，表达了心中对日出的礼赞之情。 文本解读 重难点突破】 带着下列问题，请大家速读课文。 1、请同学们找出文章中对日出景象描写的语段。【齐读】 2、本段是如何描写太阳升起的？ 明确：文章第10自然段；运用比喻，既写出了它的颜色，又描绘了它的形状。拟人的修辞，变现出了痛苦的经历。 接连运用几个比喻和拟人修辞手法，用“海句力士”来太阳比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”拟人的修辞，象孩子一样俏皮而可爱，赋予了太阳出来时的一种生命的动感、一种不可遏制的力量，同时还用了“起……起……用力，用力”写出了太阳升起时努力、追求。太阳终于跳上了云背，把光明洒向了人间。 考考你 1.谈谈你在本节课中的收获。 （一人阐述，其他人补充） 2.独立完成导学方案第13页的基础巩固的1---5题。 兔秽瓜澡蓬弯极绅砚憨仕棍模浅施臻履决柳相外护薄戈坍煤凹约德洞凿乘《泰山日出》（8《泰山日出》（8 明确：云海、日出、想象自己是一个巨人、对日出的赞美。 教师小结：写“云海”有日出前的云海奇观和日出时的云海美景，“日出前的云海奇观”使诗人生发了奇异的幻想，把自己想象成一位立在大地顶尖的巨人，由“日出时的云海美景”，诗人又写到了“日出的景色”，最后诗人对日出后的景象发出了由衷的赞美。由此我们看，这篇文章的写作顺序和刘白羽对日出的描写有相似的地方，都是按照——日出前——日出时——日出后的时间顺序描写的。因此本文13个自然段，可分为三个部分。 崖