微课全接触——设计、制作与应用5.13.pptVIP

中小学微课与高校微课的评审标准比较表 好的微课一定要穿透屏幕、触及心灵！ 需求点-知能点；画面感-体验感； 小结：微课设计建议（胡铁生） 1.题材选择上的多样性 2.内容选择上的独立性 3.目标定位上的单一性 4.过程设计上的完整性 5.时间安排上的科学性 6.呈现效果上的可视性 7.摄录技巧上的简易性 8.交流传播上的共享性 9.内容分布上的整体性 问题8：如何准备微课大赛？ 微课系列之八.微课大赛 主讲 王佑镁 以首届全国微课大赛为例 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 1. 教学视频要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。 视频格式及上传要求详见“全国高校微课教学比赛”网站（http:// ）相关文档。 2. 多媒体教学课件要求 多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。 其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 3. 教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。 文件格式：WORD。 尽管是竞赛，但也要问需求 学习过程？ 微课作用？ 课堂微缩？ 视频切片？ 展示教师？ 一对一学习！ 微课大赛评价标准（浙江省，供参考） 微课制作(竞赛)常问的问题#1/5 □拍摄/录屏 拍摄还是录屏？竞赛建议高清拍摄、专业制作； 保持镜头清洁，画面干净，环境适宜； 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）； 要不要教师（景别）？学生？现场？ 画中画？调整摄像头距离确保至少能看到整个头部 熟知竞赛要求，技术指标请专业人员。 微课制作(竞赛)常问的问题#2/5 □讲解 适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流（现场无学生心中有学生）； 利用鼠标或手写板的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能； 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解； 仪表得体； 语言通俗易懂； 讲解声音响亮，节奏感强。 微课制作(竞赛)常问的问题#3/5 □选题：小而精 知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本。 选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。 微课制作(竞赛)常问的问题#4/5 □教学设计：创意（问题、活动、策略） 微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。 要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。 微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 要注重教学活动的设计。 微课制作(竞赛)常问的问题#5/5 □教学课件 课件的字体、字号合理，确保容易被学习者辨认、识别； 颜色美观，给人美感；课件动静结合、图文并茂； 课件有前奏（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块；若是PPT，课件页数不要过多，以充分展示或讲清讲透为宜； 小结：微课作品的建议 微课资源 中国微课：/ 浙江微课网：/ 五分钟课程： 60秒课程：/special/opencourse/thought.html 非常全的微课制作资源汇总：/?c=maina=make 大纲 缘起 特征 课例 制作 微课 设计 应用 评价 竞赛 QA 祝开心、顺利、成功！ 按钮链接手机+纸的录像 * 拍摄方式 专业拍摄 手机+白纸 DV+白板 中国的可汗教师----安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室 （3）转换 具备一定多媒体课件制作技能的执教者，可以利用Flash等软件制作多媒体交互式课件，课件的格式可以是.swf或.flv等，这种方式制作的课件具有视频一样的教学功能。 PowerPoint 2010可以直接输出视频文件 ….创意无限的其他方法 最好用话筒录音； 注意视听一致性对可视化学习的影响； 界面结构化（提纲挈领、简明清晰、印象深刻）； 界面信