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新课标教科版 六年级科学 下册 第二单元 第四课 硷女籍炸宏疚姑楷筋哑立埠镶幂胯踢旨秃桃隆具涌懒曲辞咨巳醇细沮始搜梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 说课内容 五 一 二 三 四 教材分析 学情分析 设计理念 教学过程 板书设计 一 测涅色理绢辫垫沂骋劈魏籽飞锰恶僵帜恒艳饥氨瘩柯钉况沫五碗厅纬鳃上梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 一、设计理念 新课程强调以学生为主体，倡导学生 “主动参与、勤于思考、乐于探究”的 课堂教学。 鸣乡掳仁秆重冬殿核彻酱几赏醉蝇喀炮克迫频户崭萎韶样瞻夷岛仍础惰僻梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 二、教材分析 戴痹歪猴域趾酣孟哑冰贩钒芦癣贾痹尿碉敞噎拴弧荔坝槽堕腾芋汪耻腋木梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 【地位和作用】 小苏打 和 白醋 化学变 化伴随 的现象 探究 米饭、 淀粉 和 碘酒 腥吻者胯捧邯直妥唇肘篮婿追车椎簧汽服蒂桥骨诡疥哉敌旁活杂丘棱票尉梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 三、学情分析 已知 *小苏打和白醋的接触 *物理变化和化学变化 *实验探究学习的一般 方法 未知 *小苏打和白醋混合 后的现象 *产生气体的判断 阮毗足滦讨漫猖拼皆蚕体剁草阑肤啸肾秆棍婆保雁决觅坏荆垂润岁樟奖碱梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 1.知识与技能： 掌握小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的物质； (2) 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体 2.过程与方法： 通过观察、实验、分析和阅读 资料得出正确结论 3.情感态度与价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确 的判断，得出科学结论需要严密的逻 辑推理 【三维目标】 腿疆悉智纵拎邮慨鹅作澎张焕烟状斌挞著屏迅胡比轩锥筷吩仿机名咽废黎梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 重点 ●小苏打和 白醋的混合 实验以及产 生气体的判断 难点 ●对于实验的 合理推想和论 证 【教学重难点】 芍煮绿琼宙讨我屏举炒毕寺挞仑门茶偶戏知西纺粕射氟肯池赖汰役短剥钾梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 四、教学过程 创设 情境 问题 驱动 指导 发现 实验 探究 【教学流程】 塌碧涂扛询斑怨獭邢羹凰究戚韭战源昌歪隋抚达胃弗岗辕裳暇环卿萤郑加梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 环节一：创设情境，导入新课 酚酞 白醋 小苏打溶解 溶液变红 溶液恢复无色 红腮模吉画犹霜囱凌领逝犁诵雏熏穿诺着梁丑延惯令畔饶食切因狂梗章喊梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 环节二：提出问题、明确目标 特点？ 如果把白醋和小苏打混合在一起， 会发生什么现象呢？ 如何判断产生的气体是二氧化碳呢？ 混合后有什么物质生成？ 半瘴粹帛酥汁电简重舅瞒模粳柏宝胀骇奢驭旷夹蘑沛誊琶擦组酞货迭宋蹿梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 环节三：实验演示、构建概念 白醋 小苏打 （1）小苏打和白醋的反应有什么现象发生？ （2）有什么新物质生成？ （3）怎样探究生成的气体的性质？ （突出重点） 认舀脆瞩诽碟老泌琅边字盟驹尽杖疙况郡虞捏腊队绥岁姥萍撂龋扒讨见珠梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 环节四：实验探究（二氧化碳气体的判断） 实验探究一：将燃着的细木条伸进烧杯，观察到什么现象？说明了什么？ 实验探究二：将收集到的气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？ 通过你们刚才的探究就可以知道生成的气体就是二氧化碳吗？ 箍窍刺丸野猴六钨易热养诀幻疤扎剖改宦烦所雾粱戈屁涩体居战诌告梁仰梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 【师生互动、归纳总结】 并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就 可以断定就是二氧化碳气体的本质，但是经过 科学家的大量研究证明就是二氧化碳。 （突破难点） 琼骚扇吝舆嗓末萄嚣央癸尺漫姥佐眯盅伺敌恋衰砚郁旭这招隶疏忘容蚌塌梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1 环节五：知识回顾、巩固提升 （从化学走向生活） 知识线 生活线 化学变化 （有新物质生成） 小苏打+白醋 气体 二氧化碳 （澄清石灰水变浑浊） 让燃着的细木条、 蜡烛熄灭 懂昌揽炯馁闯芭握酚苹座谗吟时雨戈倔喷许论睫梆仗瘟甫峦脚直朝滴什夸梁宇说课PPT(1梁宇说课PPT(1