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2017-03-26 发布于上海
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口语训练与语文教学之系列微课五

在朗读中丰富学生语言《语文课程标准》第三部分实施评价建议指出：能用普通话正确流利，有感情地朗读课文，是朗读的总要求。在质疑中训练学生语言苏霍姆林斯基曾提出忠告：当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千，丰富多彩的世界隔绝开来，因为在世界的风雨中包含着思维和创造的取之不尽的源泉。课外延伸提升学生语言《语文课程标准》在教学建议中指出了提高学生口语交际能力的主要途径之一是：坚持在教学过程中培养。创新文本重组学生语言一方面从阅读教学角度用好口语交际，口语交际必须建立在学生对文本阅读、理解、感知、感悟的过程中进行，对阅读教学起到积极的促进作用；另一方面从口语交际的角度审视阅读教学，强调了教师必须在阅读教学中，给学生充分表达和交流的机会，指导学生说完整、具体、有序、生动的话，使学生的口语交际能力在阅读教学中逐步得到锻炼和提高。 * * 口语训练与语文教学之系列微课五口语训练的方法靖安县双溪中学涂建华自由飞翔——靖安双中涂建华初中语文工作室