创造,成就教育的未来.pptVIP

创造，成就教育的未来 ——向明中学创造教育二十五年 学校概况 创始于1902年 十九世纪30年代 学校概况 1949年 1996年 2005年 学校办学思想与特色 上世纪80年代初，提出办学思想： 坚持全面发展，发挥个性特长 培养创造才能，造就四有人才 学校办学思想与特色 二十世纪90年代中，确立办学理念： 以学生可持续发展为本，让每个学生在创造实践中成长 学校办学思想与特色 德育理念：感悟中体验自我，实践中塑造人格 德育理念 学校办学思想与特色 教学理念：教学中培养思维，思维中凸现个性 教学理念 实践新课程理念，建立多元课程体系，构建创造教育为特色的课程框架。 一个整体思路： 教学理念 实践新课程理念，建立多元课程体系，构建创造教育为的特色课程框架。 三个基本点：科学技术素养（核心） 人文精神（导向） 心理素质（支撑） 四个课程板块：认知性基础型课程 提高性拓展型课程 自创性研究型课程 实践性体验型课程 教学理念 实践新课程理念，建立多元课程体系，构建创造教育为的特色课程框架。 操作方式： 抓课程——新课程理念：建构“教材、实验手册、自主实验室、学习资料包”四位一体的多元学习源的课程模式。 抓课堂——三精三实二活 三精：精心设计教案、精心组织教学、精讲精练活用 三实：教学目的切实、教学方法求实、教学效果扎实 二活：课堂气氛活跃、学生思维活跃 教学理念 实践新课程理念，建立多元课程体系，构建创造教育为的特色课程框架。 操作方式： 抓教师——开展教研组学科建设，提升教师专业化水平，培养研究型教师。 十大指标： 学校办学思想与特色 科技创新活动理念： 兴趣中求创造，活动中求发展 科技创新活动理念 操作方式：成立学生协会 提供一个阵地 建造“协会楼” 创设一个空间 举办科技节 提供一个阵地 组织导师团 开辟一个领域 建造自主实验室 搭建一个平台 重视人才培养 建立一种机制 学校办学思想与特色 管理理念：发现、服务、增效 办学成果 全国德育先进集体 全国创造教育先进集体 全国青少年科技活动先进集体 全国教育改革先进单位 全国群众性体育活动先进集体 每年学生参加国际科技发明比赛获奖20项左右 每年学生申请创造发明专利80个左右 每年学生参加市级以上各类比赛获一等奖160项左右 每年学生高考本科上线率达98% 中学创造教育的内涵 培养学生的创新精神、创新意识，通过科技创造实践活动，培养学生的创造性思维能力和综合实践能力及创造性人格，形成具有现代化、国际化素质的创造性人才。 学校创造教育经历三大阶段 构建以创造教育为特征的办学模式 实施目标与途径 具体操作思路 问题思考 中小学创造教育，追求的是过程而非结果 创造教育与大学高考招生制度的改革 创造教育实施，要形成创造环境和创造文化 学校品牌形成，需要数十年的持之以恒，教育的未来需要创造 * * 芮仁杰 一、向明中学教育概览 教育实业家马相伯先生创建，取名“震旦女子文理学院附中” 法国人的教会学校 更名为向明中学（上海市重点中学） 向明初、高中脱钩 被命名为 “上海市首批实验性、示范性高中 ” 和谐+特长?创造 办学特点 理念：感悟中体验自我 实践中塑造人格 目标 大德育文化 培养创造性人格 一大宗旨：厚德博学、明理向上、追求真善美 两大能力：生存和发展 三大意识：与时俱进、竞争合作、追求卓越 四大品性：适应性、责任性、自主性、创造性 五爱教育：爱祖国、爱自然、爱科学、爱他人、爱自己 工作模式：明理→实践→体验→感悟→升华→明理 基础道德、行为规范教育（基本） 爱国、民族