江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8BUnit1Pastandpresent》Period2Reading1教案牛津版.docVIP

《8B Unit 1 Past and present》Period 2 Reading（1） Title (课题) Reading (1) Type (课型) New 新授课 Period (课时) 2 Supporting theories (理论支持) 1. 叶楠“课堂生命说”： 课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。只有把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。 2. 皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论：以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。 Aims demands (教学目标) Key points difficulties (教学重、 难点) 1. Learn some new words, useful phrases and sentence patterns. 2. To describe the changes to one place. Teaching Methods (教学方法) Task-based teaching approach Situational Teaching Method Aids: 课前准备（教具、活动准备等） 1. Get some information about the changes in our hometown. 2. Get some pictures about the past and present in our hometown. 3. Pre-reading and learn about the main ideas. 教 学 设 计 课前延伸 （预习） 1.听磁带，预习Reading部分的生词。 （会拼写、知词义） 2.朗读课文，了解大意。 3.解决疑难问题。 （个人思考，小组讨论，待课上求助） 4.查阅与Reading内容相关的资料，以备课上合作交流。 养成自学习惯，培养自学能力 Teaching Plan (授课计划) Studying Plan (学习计划) Aims (设计意图) 课 内 拓 展 学 StepⅠWarming up Show the students some pictures of old Beijing and new Beijing. 2. Talk about the changes to Beijing. 检查课前预习：各组代表交流对Sunshine Town的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。 老师设问，导入新课 Step II Presentation (Pre-reading) 1. Teach the new words. Nouns: cinema, factory, open space, waste Verb: dump, pollute, realize, reduce Adjectives: married, lonely Prep: since (With the help of some pictures.) 2. Explain the context of the reading passage. (Millie wants to write about the changes to Sunshine Town. She is interviewing Mr Chen.) 通过单词竞赛，检查预习单词情况，为接下来的环节做好铺垫。（做好过程中激励性评价） 采用相互问答或对话的形式，在语境中激发学生兴趣Reading内容有进一步的感性认识。 导 Step III Practice ( While- reading) Ⅰ. Skimming 1. Ask students to listen to the interview with the question “What’s this interview about?” Pay attention to the pronunciation.? 2. Read the intervi