江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8BUnit2Travelling》Period2Reading1教案牛津版.docVIP

《8B Unit 2 Travelling》Period 2 Reading（1） Title (课题) Reading 1 Type (课型) New （新授课） Period (课时) 2 Supporting theories（理论支撑） 1.前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论是建构主义学习理论的重要分支之一，他强调个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。在成人或比他成熟的个体的帮助下，个体可以实现从独立活动所能达到的现实发展水平到潜在的发展水平的飞跃，“最近发展区”就是这两种发展水平之间的区域。 2.采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。 3.以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论为支撑。学生的知识是在一定情境下，借助于同学的帮助，同学与同学之间的协作、交流、利用必要的信息合作学习，相互补充。把世界各地的名胜，旅行要准备的东西以及旅行的注意事项在相互学习和帮助中了解透彻和表达清楚。 4.以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。 5.创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。 Aims demands (教学目标) Key points difficulties (教学重、 难点) To learn some new words, useful phrases and sentence patterns. To know more about our beautiful world Teaching Methods (教学方法) Task-based Teaching Approach Situational Teaching Method Aids: 课前准备（教具、活动准备等） 1. Get some information about Hong Kong Disneyland from the Internet. 2. Get some pictures or articles about Hong Kong Disneyland ready. 3. Pre-reading and learn about the main ideas. 教 学 设 计 课前延伸 1. To listen to the tape and preview the new words of the text. 2. To read the text and get a general idea. 3. To find out the difficult points. （个人思考，小组讨论，待课上求助） 4. Surf the Internet for some information about Hong Kong 让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备 Teaching Plan (授课计划) Studying Plan (学习计划) Aims (设计意图) 课 内 探 究 学 Step One Warming up 1.检查课前预习：各组代表交流对Hong Kong Disneyland的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。 2. 老师设问，导入新课。 Step Two Presentation (Pre-reading) 1. Teach the new words. Nouns: speed ride excitement magic Verb: clap wave march Adjectives: shiny (With the help of some pictures.) 2. Explain the context of the reading passage. (Kitty visited Hong Kong during the Spring Festival. She wrote a letter to Millie about Hong Kong) 1.通过单词竞赛，检查预习单词情况，为接下来的环节做好铺垫。（作好过程中激励性评价） 2.采用相互问答或对话的形式，在语境中运用生词，激发学生兴趣，对Reading内容有进一步的感性认识。 导 Step Three Practice ( While-reading) 1. Ask students to listen to the passage, paying attention to the pronunciation, and make some of them t