四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论第四课时》教案.docVIP

四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论（第四课时）》教案 课题 教学 手段 教 学 目 标 知识与技能目标 掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活用；通假字等 过程与方法目标 诵读，先学后教，当堂训练 情感态度目标 认识“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的重要原因 重点 掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活用；通假字等 难点 能准确的翻译本段 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入（略） 目标展示 见PPT 解读第三四自然段 请一生先读课文，其他同学点评（正音）后再齐读 自学指导 结合注释和工具书及“四部五字法”先自主梳理文意。 注意重点实词、虚词的掌握，在不懂的地方做上记号。 师点拨重要的字词句 然陈涉瓮牖绳枢之子 名词作动词 ，用破瓮作，用草绳系 倔起阡陌之中 通“崛”，突出 将数百之众 名词作动词 ，率领 赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢” 名词作状语 ，像影子一样 天下云集响应 名词作状语，像云一样、像声音一样 山东豪俊遂并起而亡秦族 使动用法 ，使……灭亡 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 判断句 五、第四段解读 1、且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。(形容词作动词,变小，变弱 ） 2、锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；（锋利。状语后置句） 3、然而成败异变，功业相反，何也？ 然而成功与失败却向着不同的方向演变，他们的实力与最终的结局相反 4、然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣（序，名词作动词，招致。朝，使动用法使……朝拜 。有通又。） 5、一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?（身死人手省略于。为，被，此句为被动句。） 六、提问：文章的主要观点是什么？作者在最后一段是怎样论述的？ 本文卒章显志——“仁义不施而攻守之势异也”，这段主要采用了对比论证的方法，将陈涉与九国之君的身份地位、武器装备、军队素质以及用兵之道等方面作对比，突出陈涉的渺小与微不足道。从而更有力的论证了“仁义不施而攻守之势也”这一观点。 明确本课学习目标 生读本段 生点评 齐读 在自学指导的情况下，自主学习 重点实词及难点句子击破 生思考 生作答 激发学生兴趣 加强诵读，熟悉课文 学习方法指导 师点拨重要字词句 总结归纳本段的重要字词句 生在原文中找出相应的句子 重点难点突破 概括本文主旨 教 后 反 思 1